父母該如何教育孩子富有責(zé)任心？如何讓孩子變得有擔(dān)當(dāng)？如何通過一件小事，成就孩子的擔(dān)當(dāng)？

上周五去接小寶放學(xué)，老師半開玩笑的說：“今天要給你告?zhèn)€小狀：你兒子把我的花葉子全揪了?！?/p>

我望向小寶，他一臉無辜的看著我，笑的像春天的陽光一樣燦爛美好。我問他是不是揪了花葉子，也毫不遲疑的承認(rèn)了。

我立刻意識到，他的思想了，揪花葉子的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了成人對于這件事情的認(rèn)識。

作為母親，明知道他這件事情是錯的，卻不能憑著自己對于是非的認(rèn)知在他不明事理的情況下直接批評他，又不能對于老師的“告狀”充耳不聞。

正當(dāng)我不知所措的時候，老師的一句無心的玩笑話讓我頓悟：“小寶，損壞公物要賠償啊?！?/p>

對，就是這句話：損壞公物要賠償。

這就是我想給小寶的教育：不是因為老師說了什么，而是因為他的行為，行為自然會引起后果，后果就需要自己承擔(dān)。

路上，我旁敲側(cè)擊的讓他給我講述幼兒園里發(fā)生的事情，并且把話題引到了揪花這件事。按照他的說法，當(dāng)時有一個小朋友在揪花葉子，被他看到了，他覺得很好玩，就一起揪。他們一共三個人，揪的非常快樂。

和我的判斷一模一樣。那一刻，在孩子的世界里，揪花帶來的樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自己對于“破壞”的認(rèn)知。

看似事情做錯了，究其根本，還是孩子的認(rèn)知并未達(dá)到。

于是，我跟小寶有了這樣的對話：

“揪花的時候你感覺怎么樣？”

“很開心。”

“那你覺得花會疼嗎？”

“對不起，下次我不會了?！?/p>

“花葉子全都沒有了，很可憐啊?！?/p>

“媽媽，我知道了，下次不會了?！?/p>

小寶很快就意識到了這件事情是錯的，而我并沒有直接指出。孩子的心，其實比成人更敏感和通透，也更有同理心，而父母與孩子的對話，往往只是需要一些技巧。

“看來你知道自己做錯了。錯了我們就要承擔(dān)后果，要賠償?！?/p>

“媽媽，我不想賠?！?/p>

“你已經(jīng)很快認(rèn)識到自己的錯誤了。所以，媽媽獎勵你這次不用花你得錢買花，允許你從花架上選一盆賠給老師?！?/p>

“我不要。”小寶已經(jīng)心疼了，一貫委屈的表情立刻出現(xiàn)了，眼睛里也醞釀著眼淚。

“很舍不得把家里的花給老師嗎？”

“是，我舍不得?！闭f話間已經(jīng)哭出了聲。

我把他抱在懷里。告訴他，媽媽小時候也有過這樣的心情。那個時候，幫助小朋友撿玻璃球，扔給他的時候，不小心砸到了教室的玻璃，要賠償。當(dāng)時對我來說，賠一塊玻璃好貴。心里好難受，舍不得，甚至后悔幫助了別人。

但是不管是出于什么原因，也不管自己有多么舍不得，事實就是我用玻璃球砸碎了教師的玻璃，我必須承擔(dān)結(jié)果。

小寶窩在我懷里，依舊委屈的哭著?？吹某鰜?，此刻他并不覺得當(dāng)初的快樂是真的快樂，也并非以為自己只要不想賠就可以不賠。

恰逢周五，我不再逼他，也不強(qiáng)求，而是決定緩一緩，周末再說這件事情。

成人的是非觀，對于孩子來說并非一蹴而就。他需要消化的過程，需要把父母的教誨內(nèi)化成自己的認(rèn)知，如此，他才能從自己的思想中認(rèn)可和接受。

周六我提醒他，可以從花架上選一盆花，周一送到幼兒園。

他立刻就心疼的要哭了：“我不想賠。送到幼兒園，我們家就沒花了?！?/p>

孩子的本性赤裸裸的暴露了，人本都是利己的，生來如此，這個想法很純粹，無關(guān)對錯。

我把前一天講的道理又給他講了一遍。他要我答應(yīng)他，還要在家里種一盆一模一樣的。

對于他來說，把家里的話送給幼兒園是一種損失，而且是他所不能承受的。

我引導(dǎo)他嘗試著站在老師的角度想一想：老師辛辛苦苦照顧的小花，一不留神，就被他們揪光了葉子，老師心里會有什么感覺呢？

小寶說心疼。

其實孩子的同理心比父母想象的要強(qiáng)大，而且更細(xì)膩。他的同理，不僅僅在于能夠站在別人的角度想問題，甚于一籌的時，他甚至能夠同理成年人根本就不屑一顧的花花草草、動物、物品等等。

父母以為的脆弱，其實才是孩子內(nèi)心的強(qiáng)大。因為認(rèn)知不夠，他弄傷了花，又因為認(rèn)知夠了，他心疼到哭。錯與對之間，源于認(rèn)知，他給出了自己最好的回應(yīng)。不掩飾，不辯解，該是父母學(xué)習(xí)的態(tài)度。

他并沒有選花。這段對話和情緒，以我答應(yīng)他種出一模一樣的花結(jié)束了。

周日清晨洗臉時，我再次提醒他選花。他的反應(yīng)讓我有些詫異。

“媽媽，那**也會送一盆花到幼兒園嗎？”

“這個媽媽不知道啊。”

“他們不賠花，我也可以不賠?！?/p>

“小寶，自己做錯了事情要承擔(dān)后果，跟別的小朋友沒有關(guān)系。其他小朋友做錯了，他們的媽媽會教育他。你是我的孩子，我要教育你。你揪了花，我要求你承擔(dān)后果，必須賠償?！?/p>

小寶聽出了我話語你的強(qiáng)硬和不容商量，他不再對“不賠”有任何的不滿和抗議。

正當(dāng)我慶幸于自己的說辭時，小寶突然興奮的跟我說：“媽媽，如果每個小朋友都賠一盆花，那不就三盆花了嗎？我就可以把我們家的花搬回來了。”

我一時怔住了，孩子的稚嫩的話語透露出他深思熟慮的無辜，我在心里笑出了聲，驚訝于他快速的思維，又暗笑他的天真。

“別人賠花，是在承擔(dān)他們做錯事情的結(jié)果，而你要承擔(dān)自己做錯事情的結(jié)果啊。你把花搬回家，那不就等于沒有賠嗎？”

“對呀，媽媽?！?/p>

“再說了，幼兒園里多出了三盆花，會幫助小朋友凈化空氣，會讓幼兒園里更漂亮，是件好事啊。”

“《弟子規(guī)》也里這樣說：凡取予，貴分曉。予宜多，取宜少。就是說，當(dāng)我們給的時候，要多一些，拿別人東西時，要盡可能少一些。破壞一盆，賠三盆，就應(yīng)該這樣?！?/p>

對于揪花這件事情，他很快的意識到了錯誤。對于賠償這件事情，盡管舍不得，他也已經(jīng)接受了事情。

晚上躺在床上，我跟他講《弟子規(guī)》里關(guān)于錯誤的思想：無心非，名為錯。有心非，名為惡。過能改，歸于無。倘掩飾，增一辜。

我告訴小寶，他揪花的初心是覺得好玩，當(dāng)時并沒有意識到這是破壞，他的行為就是無心之過，是個錯誤，只要改正了，就好了。如果他明知道揪花是錯的，還去揪花，那就不是錯誤，而是罪惡了。犯了錯。改了就好。犯了錯，還不改，那就是錯上加錯，相當(dāng)于又犯了一個錯，加起來是兩個錯誤。

“你是選擇改錯，還是選擇再犯一個錯呢？”

“改錯?！?/p>

成長的過程，本就是伴隨著錯誤而來，孩子犯錯，更是在尋常不過的一件事情。父母不用大驚小怪，更不要熟視無睹。

孩子的每個錯誤，都是家長在教育孩子過程中自省的機(jī)會，也是教育孩子是非觀的最好契機(jī)。

關(guān)于錯誤，是非觀只是一個開始。認(rèn)識到錯誤，是起點(diǎn)。還有過程——改正錯誤，以及結(jié)果——承擔(dān)后果。

改正錯誤，需要勇氣。承擔(dān)后果，需要責(zé)任。勇氣和責(zé)任，才能成就一個有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>