(1)玩游戲有利于孩子觀察力的發(fā)展

孩子在玩的過程中要反映社會生活，反映生活中人與人交往的情景，因此他必須首先觀察生活，觀察人際交往狀況。在玩要過程中，孩子要把情節(jié)反映得細膩，就必須觀察細致、具體;對所扮演角色的模擬也是如此，觀察人物越細，扮演該人物時越容易細致、逼真。

(2)玩游戲有利于孩子注意力的發(fā)展

孩子在玩耍過程中扮演一定的角色，并要同其他角色交往，必須有好的注意品質(zhì)。比如，同別的角色談話，不注憊就會說鍺;別的角色同自己說活，不注憊聽就聽不到或聽不清，也就無法繼續(xù)對話。玩耍中的角色在生活中都有原型.不注憊粉原型人物的神態(tài).演起來就不像;不注憊聽原型人物的語言，說起來就不像等。

(3)玩游戲有利于孩子記憶能力的發(fā)展

孩子在玩中由于扮演角色的而要，必須自覺地、積極地、有目的地去記憶，這比起在一般悄況下的記憶效果要好。比如，讓他們筒單地去記一些蔬菜或水果的名稱，他們的積極性不高，記憶效果不理想;如果讓他們

做游戲，扮演蔬菜或水果商店的經(jīng)理或售貨員，他們?yōu)榱硕噘u出東西，記憶蔬菜或水果名稱的積極性會大大提高.記憶效果也隨之提高。

(4)玩游戲有利于孩于忍維能力的發(fā)展

各種智力游戲、教學游戲的直接目的都是為了發(fā)展孩子的智力，豐富孩子的知識。而智力中的核心成分是思維能力，所以，這類游戲?qū)λ季S的發(fā)展極有利。即使是反映一般社會生活的游戲.其間也必然要反映事件進程的邏輯順序，人物之間合乎邏輯的關(guān)系，語宮、行為的邏輯性等，孩子在完成這些合乎邏輯的行為與語言的過程中，必然會鍛煉自己的思維能力。如果游戲中有解決問題的情節(jié).則鍛煉思維的作用會更大。