自制“學(xué)步棍”

幫助孩子邁出他的第一步，對(duì)大人孩子都并不簡(jiǎn)單：您需要一直大幅度地彎著腰，領(lǐng)著他的小手，或扶住他的雙臂。孩子經(jīng)常找不到身體的平衡，父母則經(jīng)常腰酸背痛！

不如借助些外力吧，就好像我們登山時(shí)需要一根結(jié)實(shí)的登山杖一樣。讓孩子背靠您的小腿站立，將兩根棍子(也可以是掃帚)放到他手的前方，讓他自己去緊緊抓住。

當(dāng)他借助棍子自己站穩(wěn)后，將其中一根棍子向前移動(dòng)，這時(shí)，孩子就會(huì)自然而然地邁出相反的那條腿。繼續(xù)移動(dòng)另一邊的棍子，然后如此反復(fù)。

赤腳走路

這個(gè)時(shí)候的孩子腳心通常是平的，所以讓盡量讓他赤腳走路。行走期間，腳底肌肉會(huì)得到更直接的刺激，從而更加強(qiáng)壯。腳心和腳踝的支撐能力也會(huì)因此發(fā)育得更好。而且，赤腳走路還可以讓孩子獲得很多感官上的信息，產(chǎn)生一種自信感和安全感。不過(guò)要千萬(wàn)小心，別讓孩子的腳被異物劃傷。

走自己的路

孩子不斷探索自己的各種運(yùn)動(dòng)機(jī)能，并在探索的過(guò)程中，將它們多樣化、強(qiáng)化和熟練化。他會(huì)在不斷的失誤和跌倒中學(xué)習(xí)，也會(huì)用很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)尋找自己運(yùn)動(dòng)機(jī)能的極限。

放手讓他去經(jīng)歷那些他希望經(jīng)歷而又不存在潛在威脅的事吧，但要禁止那些可能會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)的活動(dòng)。找到允許和禁止之間的平衡點(diǎn)并不容易。

總的來(lái)說(shuō)，您要對(duì)孩子有信心。一切“探險(xiǎn)”行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，都是運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展和自信心建立的需要。

彩色蠟塊

孩子們會(huì)從某一個(gè)年齡段開(kāi)始，突然想要畫(huà)畫(huà)。他的愿望如此強(qiáng)烈，以至于小手還握不穩(wěn)筆這件事會(huì)令他無(wú)比懊惱，大發(fā)脾氣。

您可以為孩子準(zhǔn)備一些長(zhǎng)方體的彩色蠟塊，這些臘塊色澤鮮艷、結(jié)實(shí)耐用，而且便于讓孩子幾個(gè)手指并用來(lái)抓住它。

現(xiàn)在孩子就可以隨心所欲地創(chuàng)作了。而且這種手指的鉗夾動(dòng)作，對(duì)于他將來(lái)正式握筆，是很有效的前期準(zhǔn)備。

學(xué)會(huì)夾取

還有一個(gè)幫孩子發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作的好辦法：在地上放一些輕巧的小物件——毛線頭、羽毛、碎布條、小紙片等，讓孩子用手指去抓取。這一動(dòng)作有助于孩子鍛煉手指的鉗夾能力。

觸摸不同的紙

孩子的觸感是很有必要的。

將不同的材料剪成小方塊：砂紙、光面紙、地毯、人造皮革、天鵝絨、絲綢等等。坐在孩子的身邊，讓孩子觸摸這些材料，并同時(shí)加以解釋：這是柔軟的，這是粗糙的，這是扎手的……這個(gè)游戲在孩子看來(lái)很有趣，而且可以讓他的觸覺(jué)和詞匯都更加豐富。

孩子自己的角落

與其沒(méi)完沒(méi)了地收拾客廳里被孩子的水彩筆和畫(huà)紙占據(jù)的桌子，還不如給孩子布置一個(gè)專屬他的角落，這個(gè)角落不要離您經(jīng)常出入的地方太遠(yuǎn)，這樣您可以隨時(shí)照應(yīng)到他的需求。

他會(huì)很開(kāi)心擁有一張屬于自己的小桌子，在一大堆水彩和蠟筆中間開(kāi)始他的創(chuàng)作。他感到自己的創(chuàng)造和行動(dòng)得到認(rèn)可和鼓勵(lì)，同時(shí)又很有安全感。

“無(wú)聊”對(duì)孩子很重要

人們通常不認(rèn)為“無(wú)聊”是件好事，特別是整天奔波忙碌的那些成年人，但對(duì)于孩子卻恰好相反，無(wú)聊的時(shí)光也能促進(jìn)他的成長(zhǎng)。

當(dāng)他無(wú)所事事的時(shí)候，就不得不發(fā)揮自己的想象力來(lái)找點(diǎn)事情做。鼓勵(lì)他大膽去想去做吧。您可以陪著他，但不要給他任何建議。他對(duì)您抱怨“無(wú)聊”有可能只是想要您的陪伴，至于到底做點(diǎn)兒什么，他會(huì)很快想出一個(gè)好主意的。

做情緒的主人

您需要及早教會(huì)您的孩子，為自己過(guò)剩的能量找到宣泄的方法，特別是在他憤怒時(shí)。一旦他掌握了這種方法，您要督促他在下次怒氣發(fā)作時(shí)付諸實(shí)踐。

可以試試這個(gè)名叫“交出怒氣”的游戲。讓孩子席地而坐，叉開(kāi)兩腿，雙手著地。告訴他，拍打地面就是“捕捉怒氣”，雙手平放在地面上，就是“將怒氣交給大地”，而自己的身體里再也沒(méi)有了。

做這個(gè)訓(xùn)練時(shí)，孩子的后背至臀部呈弓狀，這種姿勢(shì)本身就具有一定的安撫效果。同時(shí)，捉住怒氣，交出怒氣，心頭的火滅了，他也成為了自己情緒的主人。