在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的生活故事作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

生活故事作文 篇1

在小學(xué)待六年了，總有一些開心的校園故事吧，這些故事或令人興奮、令人激動、令人傷心，但這些故事都有一個共同點，那就是令人難忘。

那是一個陽光明媚的下午，激動人心的拔河比賽即將開始了，我不禁緊張起來，心中就像揣了一只小兔子，比賽終于開始了，我們的比賽對手是實六(4)班，看實六(4)班的同學(xué)個個人高馬大，躍躍欲試，大有一舉拿下的氣勢。我們的幾個隊員好像已經(jīng)被對方的氣勢所嚇倒的樣子。我一看這種情況，立即給幾位兄弟開始鼓氣，很豪氣的說：“怕什么怕，我們班上比他們胖的、壯的都有，大家有什么好怕的，是騾子是馬拉出來遛遛才知道!”就在這時，裁判示意大家做好準備工作，比賽就要開始了。隨著裁判的一聲哨響，兩班人馬各就各位，一左一右，裁判再一聲哨響，雙方都抓緊麻繩，憋紅了小臉把對方往自己這邊拉。我抓緊麻繩玩命的往自己這邊拽，可是麻繩卻故意想和我作對一樣，向?qū)Ψ交?，我們像拉一頭犟牛一樣，死命的往回拉，可是對方猛地一用力，我們的繩子徹底的被對方俘虜了，裁判大聲地宣布：“第一局，四班勝出。”

四班的啦啦隊就像一個沸騰的油鍋一樣，在那里跳躍、歡呼，好不熱鬧。我們班的啦啦隊則一聲不吭，非常的安靜。我想：“不就是贏了一局嘛，看你們得意的，驕兵必敗，哀兵必勝，一定要讓我們隊團結(jié)起來，扳回第二局!”，第二局開始，大家交換完場地站好，我在我們隊相互望了幾眼，我在大家的眼里看到了一個共同的目標，大家非常鄭重的拿起繩子，心中都有一種不屈的斗志。隨著裁判的一聲哨響，第二局比賽開始了，我們忘了其他的一切，心中只有一個念頭把繩子拉過來，戰(zhàn)勝四班!我們的'啦啦隊更是在一旁搖旗吶喊，大聲地給我們鼓勁，就連嗓門啞了，也不停止，結(jié)果我們一鼓作氣，在29秒內(nèi)戰(zhàn)勝了四班，扳回了第二局，可是我們也只是和他們打個平手，第三局才是關(guān)鍵的一局。

在短暫的休息后，第三局終于開始了，我的心情非常緊張，雙方隊伍都想斗紅了眼的小公雞一樣，大家誰都不服誰。隨著哨聲一響，雙方人馬互不相讓，繩子中紅領(lǐng)巾一會向左，一會向右，在中間來來回回，搖擺不定。漸漸地繩子開始直往四班移動了，大家都認為我們班已是敗局已定的時候，突然四班隊伍中的一個同學(xué)摔了一跤，我們的隊伍抓住這個機會，猛力的狂拉，在四班那幫兄弟還沒有回過神之前，把繩子上的紅領(lǐng)巾拉過了界，隨著裁判的一聲哨響，第三局我們的勝利已成定局。我們的啦啦隊頓時歡呼雀躍起來，隊員更是激動的說不出話了，操場上沸騰了……

美麗的校園生活，給我們的七彩生活添上了亮麗的一筆。在快要離開母校的時候，讓我們在小學(xué)生涯中，畫上一個完美的句號吧!

生活故事作文 篇2

“大河向東流啊，天上的星星參北斗啊…”聽，這是我和爸爸在對唱呢!

今天吃完午飯，我感覺無聊，就在這時，爸爸提出要跟我斗《水滸》。我興奮地答應(yīng)了，還請來了媽媽當(dāng)裁判。一切準備就緒。

比賽開始了，媽媽出題：“說出《水滸》中的人物，說五個!”對于我來說，這簡直是小菜一碟;而對于爸爸這個新手來說，這卻是天方夜譚。爸爸很認真地想了想，說：“我先來。宋江、吳用、魯智深、武松，嗯，劉備!”聽著爸爸又蒙出了一個人，我哈哈大笑。“老爸，你別修改歷史呀!看我的吧!”我清了清嗓子，說道：“張青、花榮、林沖、西門慶、潘金蓮!”“宇航得一分!”媽媽說道，“第二盤，搶答題：誰殺了西門慶?”話音剛落，只聽爸爸叫道：“武松!”“宇航爸得一分!”媽媽說。最后一盤，也就是定輸贏之時。媽媽按捺不住激動的'心情，脫口而出：“誰把高廉從云上打了下來?”爸爸在奮力地思考著，而我卻從容地答道：“公孫勝?！眿寢尲硬灰?，叫道：“宇航以二比一贏了他爸!”“耶，我勝了!”

看見爸爸像泄了氣的皮球一樣坐在椅子上，我就為他“打氣”：“爸爸，不要氣餒呀!”爸爸聽了我的鼓勵后，說：“好兒子，不錯啊!比老爸都厲害呀!”我聽了爸爸的夸獎后，開心地笑了：“看，辣椒還是小的辣吧!”

這就是我家的一件有趣的事。

生活故事作文 篇3

——生活中的數(shù)學(xué)故事

“動物聯(lián)歡會開始了！”

“動物聯(lián)歡會開始了！”

森林舞臺劇院里吵吵囔囔，動物們都亂哄哄的擠做一團，有的爸媽們都找到了自己的座位，而那些找不到座位的爸媽們的怒氣也越升越高。

看，一向文靜的兔子媽媽此時也有些瘋狂，噔噔噔跳著，眼珠子都紅了；戴著眼鏡很斯文的猴子爸爸，眼鏡都被擠掉了，只剩一根線連著眼鏡在胸前擺來擺去；優(yōu)雅的貓媽媽還特地穿了一身禮服，結(jié)果低低的`裙擺被人踩上了幾個黑腳印，不斷地在心里埋怨孩子怎么不說清楚。

如果你在此時上前一問，就笑了：這些孩子說的都是什么座位?。?/p>

小兔子：我坐在第三列的第五豎。

小貓咪：我坐在（3，4）

小猴子：我坐在第二列，第六行的位置。

小兔子說的位置肯定不對，豎和列的意思是一樣的，她到底坐在那個位置？小貓咪也不對——她說的位置已經(jīng)有人坐了。而小猴子呢？他描述的座位正有一位刺猬大媽在上頭坐著呢！

先別笑！其實他們只是把列，行的意思，還有數(shù)字描述的順序搞錯了。先說說小兔子的：她說她在第三列的第五豎，列和豎都是表示豎著同一個意思——列，而她卻把豎和行的意思搞混了，應(yīng)該說她的座位在第三列第五行。列是豎著的，行才是一排的。

再來看看小貓咪犯的錯誤——（3，4），而她的真實座位是在（4，3）——第四列，第三行。小貓咪把數(shù)字表示的順序理解錯了：第一個數(shù)字表示列，第二個數(shù)字表示行。

而“小猴子”的呢？他認為兩列并成一列，就自作聰明的認為就是一列，所以他說他坐在第二列，第六行。無論是兩列并在一起，還是不并在一起，它們都是兩個列，而不是變成一列。要是變成一列，座位就沒辦法說了，所以“小猴子”他的座位是在第四列，第六行。

貓頭鷹博士聽說了這件事，為這些小迷糊們編了一個口訣：

找準位置很重要，豎排為列橫排行。

數(shù)字表示用括號，先是列來后為行。

前后順序別搞混，否則鬧出大玩笑。