什么是挫折教育呢？是讓孩子下鄉(xiāng)吃糠咽菜，還是鼓勵(lì)孩子橫穿沙漠？什么是挫折教育？家長認(rèn)為挫折教育應(yīng)該是什么樣的？很多家長對(duì)挫折教育不是很清楚，但是隨著網(wǎng)絡(luò)上越來越多“孩子禁不住壓力而跳樓、離家出走……”這樣的新聞曝光，“挫折教育”漸漸走進(jìn)了家長的視野。挫折教育就是讓孩子下鄉(xiāng)吃糠咽菜，還是鼓勵(lì)孩子橫穿沙漠？

不要人為地創(chuàng)設(shè)挫折、營造苦難

挫折教育不是吃苦，更不是家長刻意創(chuàng)造挫折、營造苦難。

挫折教育是當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，家長順勢(shì)給予孩子的教育。挫折教育的目的是讓孩子用積極的態(tài)度看待生活中的煩惱。

很多家長將挫折教育與磨練意志對(duì)等。

每天固定跑1000米，不跑完不許吃飯；3歲開始幫家長洗衣服，洗不干凈洗第二遍，甚至第三遍……

家長故意布置超越孩子能力的任務(wù)，其實(shí)很多情況下，起不到磨練孩子意志的目的，反而讓孩子對(duì)自己、對(duì)家長失去信心。

挫折教育切忌生搬硬套，不要用同種方法面對(duì)不同年齡、不同性質(zhì)的挫折。

挫折教育不是精神的枷鎖

而是家長對(duì)孩子的愛

孩子遇到挫折時(shí)，家長不應(yīng)該站在孩子的對(duì)立面，挫折教育應(yīng)當(dāng)從認(rèn)知和情感兩個(gè)維度展開。

在認(rèn)知層面，不到3歲的寶寶應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，用孩子能理解的語言告訴孩子挫折只是偶然，堅(jiān)持一下就過去了。

3歲以上的孩子，家長可以分析挫折的成因，幫助孩子建立關(guān)于避免這種挫折的認(rèn)識(shí)，將挫折上升為經(jīng)驗(yàn)。

在情感層面，家長要及時(shí)撫慰孩子，讓孩子知道“爸爸媽媽和我在一起”，讓孩子感受到溫暖和力量。

也有家長喜歡在全家聚餐時(shí)或當(dāng)著很多人的面評(píng)價(jià)孩子，批評(píng)孩子哪件事情做得不夠好，他們認(rèn)為失敗是孩子的問題，必須讓孩子記住這次錯(cuò)誤。

很多孩子討厭吃飯、討厭聚會(huì)，嚴(yán)厲的爸爸一出差就表現(xiàn)出放松、高興，這就說明，這樣的挫折教育對(duì)孩子來講是精神的枷鎖，孩子看不到家長的愛。

坦然地面對(duì)失敗

——讓孩子輸?shù)闷?/p>

孩子的好勝心強(qiáng)是一種天性，是心理發(fā)展的必經(jīng)階段，也是積極展示自我的一種表現(xiàn)。

但過于爭強(qiáng)好勝、凡是都爭第一讓孩子變得輸不起，難以承受挫折。

孩子輸不起的原因

要讓孩子輸?shù)闷?，家長首先要端正心態(tài)，然后分析孩子輸不起的原因。

1.孩子在家長的各種贊美中長大，缺乏合理的批評(píng)和挫折教育，慢慢地發(fā)展到輸不得的地步。

2.孩子的任何事情都有家人包辦，使孩子沒有面對(duì)困難和解決困難的機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力也像培養(yǎng)其他能力一樣，要讓孩子自己去經(jīng)歷，自己去想辦法，而不是家長代勞。

3.家長頻繁地向孩子灌輸“第一名”的概念，無形中暗示了孩子“只有第一名才是最棒的”“凡事必須做第一名”。

家長應(yīng)該怎么做

家長不要再給孩子有關(guān)“第一名”的暗示，同時(shí)讓孩子坦然地面對(duì)失敗。

1.認(rèn)同孩子的感受

家長要看到孩子的感受，表達(dá)出理解與關(guān)懷。比如，“我知道你輸了不開心?！薄拔抑滥阋驯M力了，但可惜沒有做到?！?/p>

2.引導(dǎo)孩子接納現(xiàn)實(shí)

家長需要讓孩子知道“贏”只是一種可能，比如，“做游戲就是這樣的，未必次次都是你贏。輸了就輸了吧，下次我們?cè)仝A回來?！?/p>

家長可以幫助孩子記錄下每一次失敗，給孩子很強(qiáng)的正向暗示：第一名雖然好，但不怕輸更了不起！

3.說出理解的語言

家長可以和孩子一起分析失敗的原因，比如，“有時(shí)候球會(huì)投進(jìn)籃筐里，有時(shí)候就會(huì)投到籃筐外面?！薄坝袝r(shí)候積木堆高后會(huì)倒下來的?！?/p>

讓孩子明白，失敗很正常，并不丟人，別人也會(huì)理解你的失敗。

4.欣賞孩子的努力

在失敗和鼓勵(lì)的反復(fù)循環(huán)后，如果孩子不再哭鬧和沮喪，這時(shí)家長要及時(shí)肯定孩子。

比如，“你很努力地去做?！薄拔铱吹侥悴粩嗟貒L試?！边@些肯定的語言會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力下去。

5.家長自身的作用

家長還要管理好自身的情緒，就算失敗了也不抱怨、不退縮，給孩子樹立榜樣。

家長可以在某些方面尋求孩子的幫助，讓孩子反過來安慰、教育家長。

這樣孩子就知道，一向崇拜的爸爸媽媽也有做不好的事情，輸了并不丟臉，反而在失敗中可以學(xué)到很多東西。

適當(dāng)?shù)恼Z言刺激

——培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心

很多孩子不管得了第幾名，都表現(xiàn)得寵辱不驚、滿不在乎；就算自己喜歡的事情也不關(guān)心，參與度不強(qiáng)；看到別人受到表揚(yáng)或自己落后了都無所謂。

理論上說，隨著孩子年齡的增長，經(jīng)歷的事物越來越多，孩子應(yīng)該越來越有上進(jìn)心才對(duì)，為什么有些孩子會(huì)出現(xiàn)消極情緒呢？

孩子沒有上進(jìn)心的原因

當(dāng)孩子做錯(cuò)事或失敗時(shí)，家長的打擊式教育可能導(dǎo)致孩子越來越膽小、不愿意爭先。

當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，家長忽視孩子的情緒，不給予足夠的重視或沒有及時(shí)表揚(yáng)孩子。孩子發(fā)現(xiàn)無論自己怎么努力也得不到肯定和表揚(yáng)，孩子就會(huì)變得不那么爭先，久而久之發(fā)展成沒有上進(jìn)心。

家長應(yīng)該怎么做

1.家長要多發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，并在眾人面前給予表揚(yáng)，少夸獎(jiǎng)寶寶“聰明”，而多肯定孩子的“努力”。

2.家長喜歡通過與孩子比賽刺激他們的競爭意識(shí)，其實(shí)孩子與同伴進(jìn)行游戲和競賽的效果更好，因?yàn)楹⒆优c同伴之間的實(shí)力均衡，這樣的輸贏更利于孩子成長。

3.不要為孩子制定過高的目標(biāo)和期望值，這會(huì)給孩子帶來壓力，甚至轉(zhuǎn)變成負(fù)面情緒，導(dǎo)致消極對(duì)待事物。

4.家長可以嘗試稍稍刺激孩子，比如“你還做不了”“這個(gè)好像很難”之類的語言刺激孩子的叛逆心。

孩子在生活中會(huì)遇到各種各樣的挫折，只要家長用正確的方法鼓勵(lì)孩子“迎難而上”，相信孩子能慢慢掌握適應(yīng)社會(huì)的能力！