家長(zhǎng)們要注意了，教育孩子跟信號(hào)燈一樣，如果信號(hào)燈出問(wèn)題，后果不堪設(shè)想。紅燈停、綠燈行，正是有了交通信號(hào)燈精準(zhǔn)的指示才能有效規(guī)范行人的過(guò)街的行為。但如果信號(hào)燈出現(xiàn)了問(wèn)題，那么規(guī)則就會(huì)被打亂，行人就會(huì)無(wú)所適從，甚至還會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重事故。

同樣道理，家長(zhǎng)作為育兒過(guò)程中的主導(dǎo)者和執(zhí)行人，如果在教育孩子時(shí)也出現(xiàn)了“公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理”的情況，那么孩子該怎么辦呢?明辨對(duì)錯(cuò)、做好溝通、統(tǒng)一思想，此才能有效避免育兒過(guò)程中“紅綠燈”情況的困擾。

在教育孩子的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不統(tǒng)一的情況。如果隔代教育再摻雜進(jìn)來(lái)，那真是一個(gè)揪心的過(guò)程：婆婆的理念相對(duì)傳統(tǒng)，而且“有經(jīng)驗(yàn)”，媳婦的理念比較前衛(wèi)。如果處理不好，分分鐘都可以上演戲碼，不但會(huì)引發(fā)婆媳矛盾，同時(shí)還會(huì)讓孩子不知所措。

下面為大家還原幾個(gè)過(guò)馬路的真實(shí)場(chǎng)景：

場(chǎng)景一

孩子跟媽媽一起站在路邊準(zhǔn)備過(guò)馬路。紅燈的時(shí)候，媽媽問(wèn)孩子，可以過(guò)馬路了嗎?孩子堅(jiān)決回答說(shuō)，不可以，要綠燈才能走。媽媽笑了，并夸獎(jiǎng)了孩子。孩子也笑了，因?yàn)樗X(jué)得自己做對(duì)了。

場(chǎng)景二

孩子跟奶奶一起在馬路邊準(zhǔn)備過(guò)馬路。紅燈的時(shí)候，奶奶看了一下兩邊，沒(méi)有車輛，于是趕緊拉著孩子的手朝馬路中間飛奔過(guò)去。孩子說(shuō)，現(xiàn)在是紅燈，媽媽說(shuō)不能過(guò)馬路。奶奶一邊拉著孩子跑一邊說(shuō)，現(xiàn)在沒(méi)車，我們走快點(diǎn)就可以了。孩子沒(méi)再說(shuō)話，跟著奶奶一起過(guò)了馬路。孩子想，原來(lái)這樣也可以過(guò)馬路。

場(chǎng)景三

孩子，媽媽，奶奶一起在馬路邊準(zhǔn)備過(guò)馬路。紅燈的時(shí)候，孩子看了看兩邊說(shuō)，媽媽，現(xiàn)在沒(méi)車，我們趕緊過(guò)馬路吧。媽媽：不是教過(guò)你嗎，要綠燈的時(shí)候才可以過(guò)馬路。孩子：可是奶奶說(shuō)紅燈的時(shí)候只要沒(méi)車也可以過(guò)馬路的。于是媽媽就再次教育孩子，一定要等綠燈的時(shí)候才能過(guò)馬路。同時(shí)也跟孩子奶奶說(shuō)，做什么事都不急在這幾分鐘，一定要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，奶奶還是一個(gè)勁兒地說(shuō)，現(xiàn)在又沒(méi)車，怕什么，孩子很茫然地看著媽媽和奶奶······

像上面場(chǎng)景中等紅綠燈的片段，我的家庭就遇到過(guò)。孩子最開(kāi)始養(yǎng)成了正確的習(xí)慣，后來(lái)養(yǎng)成了不正確的習(xí)慣，再到后來(lái)不知道誰(shuí)說(shuō)的是對(duì)的，孩子變得迷茫了。

而過(guò)馬路看紅綠燈只是一個(gè)小小的方面，而在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中還存在著許許多多這樣那樣的紅綠燈，他們不僅僅關(guān)系到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的安全，有些甚至?xí)绊懙胶⒆拥氖澜缬^和價(jià)值觀。如果一個(gè)家長(zhǎng)要孩子這樣做，另一個(gè)家長(zhǎng)要孩子那樣做，最終可能導(dǎo)致孩子什么也做不了，什么也不愿意去做，嚴(yán)重點(diǎn)的還可能會(huì)導(dǎo)致性格扭曲。

那么如何避免育兒中“紅綠燈”問(wèn)題出現(xiàn)呢?

首先，家庭成員要統(tǒng)一育兒理念，要善于溝通。特別是一些可以提前預(yù)知但還未發(fā)生的問(wèn)題，做到提前溝通，統(tǒng)一口徑，例如，每周或每個(gè)時(shí)段召開(kāi)一次家庭會(huì)議是一個(gè)不錯(cuò)的做法。

其次，注重溝通的場(chǎng)合和方式。如果已經(jīng)發(fā)生意見(jiàn)不一的情況，最好不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)執(zhí)，更不要在孩子面前大打出手，這樣會(huì)造成孩子無(wú)所適從。大人可以溝通好后，達(dá)成一致意見(jiàn)，錯(cuò)誤的一方要敢于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，同時(shí)加強(qiáng)正確觀念的灌輸。這樣不但可以使孩子坦然接受，還能給孩子樹(shù)立好榜樣，敢于坦然接受錯(cuò)誤并能及時(shí)改正。

第三，尤其加強(qiáng)婆媳之間的溝通。老人通常思想比較固化，難以變通，所以作為媳婦一定要有耐心，要多想辦法從側(cè)面入手，比如拿一些實(shí)際發(fā)生的案例來(lái)說(shuō)，這樣老人的觸動(dòng)會(huì)比較大。還有家中的中間人多作調(diào)合與引導(dǎo)，主要是家公，老公，這樣一家人和睦相處就更容易了。在教育孩子問(wèn)題上出現(xiàn)的分歧也就不攻自破了。

另外，如果有條件，一家人一起學(xué)習(xí)一下當(dāng)下的育兒理念，聽(tīng)聽(tīng)權(quán)威講課、座談，多參加一些相關(guān)活動(dòng)，就更好了。

最后，愿大家均能在不影響家庭和諧的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一育兒理念，讓孩子更加快樂(lè)、自由、健康地成長(zhǎng)，讓生活中的“紅綠燈”不再成為育兒的煩惱。