“你真聰明”也是我們生活中經(jīng)常被家長慣用的一句評(píng)語。這些家長隨口的夸獎(jiǎng)，可能意識(shí)不到會(huì)給孩子帶來怎樣的影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折的時(shí)候可能才意識(shí)到這樣的稱贊是否真的有效！

總是籠統(tǒng)地表揚(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。有針對(duì)性的具體表揚(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。其實(shí)夸獎(jiǎng)孩子也是一門小學(xué)問，應(yīng)該正確的使用對(duì)孩子的稱贊，可以得到讓你意想不到的收獲！在家長眼里，孩子的每一個(gè)成長細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會(huì)笑了，寶寶會(huì)翻身了，寶寶會(huì)蹦了，寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中，我們是否已經(jīng)輕車熟路的對(duì)著孩子說出“真棒！”、“真好！”這樣的評(píng)價(jià)?！昂脤殞殹?“真棒！”等等這樣的話是典型的寬泛式的表揚(yáng)，“好”“棒”其實(shí)是一個(gè)很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)孩子來說反而是種壓力。

成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷的用這樣寬泛的語言夸獎(jiǎng)你時(shí)，開始還會(huì)沾沾自喜，但慢慢地就會(huì)感覺到壓力，甚至無所適從，不為了再得到這樣的夸獎(jiǎng)，以便明白領(lǐng)導(dǎo)的真正用意，我們可能會(huì)選擇懈怠或者更加過分的舉動(dòng)以求得到喘息的機(jī)會(huì)。這樣雷同的夸贊對(duì)于孩子來說，和成人的意義以及得到的效果是一樣的。

家長對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來定義，結(jié)果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。美國的研究人員做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒園孩子解決了一些難題，對(duì)一半的孩子說：“答對(duì)了8道題，你們很聰明。”對(duì)另一半說：“答對(duì)8道題，你們很努力?！苯又o他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)！這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不得不讓我們深思我們對(duì)自己孩子的稱贊是否真的用對(duì)了，是否真的達(dá)到了我們預(yù)期的效果！

做有心的家長，留心孩子的努力為達(dá)到激勵(lì)孩子的目的，首先要對(duì)孩子做事情的整個(gè)過程有所了解。有的時(shí)候可以親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力，當(dāng)你在總結(jié)孩子成績的時(shí)候，不妨詳詳細(xì)細(xì)把自己的所見所聞描述出來。比如孩子寫完作文之后，你可以說：“文章的開頭很好，你能想出這樣的開頭實(shí)在不容易；中間的描述能感覺出你經(jīng)過了仔細(xì)的觀察。結(jié)尾的一句話也比較精彩，用它來點(diǎn)題很恰當(dāng)……”這樣，你把孩子在作文上所花費(fèi)的辛苦一說了出來，愉快自信的笑容立刻就會(huì)洋溢在孩子的臉上。

如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒關(guān)系，你可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程，這中間不失時(shí)機(jī)地加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，同樣可以給孩子一個(gè)有益的贊美！讓孩子明白，自己的努力得到認(rèn)可，自己的努力得到稱贊，自然孩子就愿意為之繼續(xù)做好，甚至他們會(huì)表現(xiàn)的更加積極，更有熱情！

不要吝嗇夸獎(jiǎng)孩子的語言我們要在生活中用更多的話語描述孩子的努力，用更加到位的形容詞來表述自己理解孩子的付出和努力，越具體的說出孩子的努力就能得到孩子的共鳴，任何人在做事情的時(shí)候，都希望別人看到自己努力的過程，分享自己努力得到的成功。這樣的稱贊自然引起孩子的熱情和興趣，夸獎(jiǎng)的目的也就達(dá)到了。夸獎(jiǎng)不僅僅是事后對(duì)孩子的肯定，有時(shí)候在預(yù)見到孩子對(duì)某些事情可能有抵觸時(shí)，可以事先夸夸孩子，用表揚(yáng)來打預(yù)防針，可能會(huì)有意想不到的“療效”。

演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段：有一次兒子巴圖生病，我對(duì)小阿姨說：“我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來不哭，他不怕吃藥。這一點(diǎn)他和別的小孩兒真的不同?！比缓笪野阎兴幎私o他。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口。從那次起，多么苦的藥他都不怕。這就是一種聰明的預(yù)見性的稱贊，對(duì)孩子來說，也是很有效的！

描述性的語句以及孩子由此得出的積極結(jié)論是精神健康的基石。孩子從我們的話中對(duì)自己作出結(jié)論，事后還會(huì)默默地對(duì)自己重申。會(huì)使他們對(duì)自己及周圍的世界抱有積極看法，這才是我們想要的稱贊的效果！不要再無意義的給孩子一個(gè)空虛的表揚(yáng)，讓我們花心思去了解孩子；花心思來觀察孩子；小小的肯定幫助他們戰(zhàn)勝人生當(dāng)中的小挫折、小困難；讓他們?cè)谖覀兊姆Q贊中找尋人生的方向；讓他們?cè)谖覀兊姆Q贊中獲得向上的自信，這才是有意義的贊許，這才是父母陪伴的成長快樂！