活在當下是最重要的，不要老是想著換一家公司會更好。

仔細想想你在上一家公司，想換到下一家的時候，是不是對下一家公司充滿了期待和幻想。等你真正去到新公司的時候，會發(fā)現(xiàn)，度過了一開始的興奮期，問題還是很多，只是不同形式罷了。

如果工作很忙，就把這一階段的天平傾斜到工作當中，如果工作很空閑，就把這一階段的天平傾斜到生活當中。

隨著境遇的改變而改變自己的心態(tài)和傾向性，如果是職場空檔期，就停下來休息休息、發(fā)發(fā)呆、充充電，再重新上路。

人生莫慌張，重要的是找到每一個階段可以做的事情，等你回想人生時，失業(yè)、職場的不順，真的沒有什么大不了，重要的是盡量讓自己心情愉悅。

無論在什么狀態(tài)下，擁有學習的心態(tài)，就會有進步的空間。千萬別擔心身邊的人比自己厲害和豐富，如果你自己是圈子里最棒的人，你才要悲傷，因為你已經沒有了進步的空間。

總體來說，我的.職場觀是：

拉開差距的從來都是能力，而不是時間。

關于極簡生活，這是我聽過的最好的建議 20多歲的年輕人，我為什么不建議你擠地鐵上下班？ 讓人豁然開朗的50條人生建議

留學專家分析：目前國內學生選擇出國留學的目的越來越明確了，不再盲從隨眾。大部分學生還是會從未來就業(yè)的角度審時度勢選擇自己想學的專業(yè)。當然前提是這個專業(yè)是學生自己的興趣出發(fā)點。

根據統(tǒng)計，美國就業(yè)市場大學本科十大熱門專業(yè)是會計、機械工程、電子工程、計算機科學、商業(yè)管理、經濟學和金融學、信息系統(tǒng)科學、計算機工程、信息系統(tǒng)管理學、市場學和市場管理。而在碩士研究生的專業(yè)里，五大專業(yè)在就業(yè)市場上也很亮麗，即：工商管理、電子工程、機械工程、計算機科學、會計。博士畢業(yè)生中有五大專業(yè)被就業(yè)市場青睞，即：機械工程、電子工程、計算機科學、化學工程、計算機工程。

可以看得出來，在博士專業(yè)中。市場對人才的需求量最大的5大專業(yè)全部集中在工科。而本科和碩士生受市場歡迎的專業(yè)基本上集中在兩個領域，即工科和商科(包括經濟學和金融)，這說明美國社會經濟體系是以工商為主、這些專業(yè)的畢業(yè)生在錢途上也是無量。

留學專家分析：美國大學和雇主協(xié)會最新公布的近幾年應屆畢業(yè)生平均起薪夏季報告顯示。應屆畢業(yè)生的平均起薪是4萬9307美元。整體而言，商學院實用型的專業(yè)本科畢業(yè)生今年的起薪比去年上漲了1%，為4萬7239美元，會計專業(yè)表現(xiàn)不錯，平均起薪為4萬8993美元，比去年上漲了1.9%。同樣是商學院，今年管理科學專業(yè)的畢業(yè)生起薪比去年下降了2.1%，為4萬4944美元，經濟學專業(yè)的畢業(yè)生起薪為4萬9829美元，比去年下降了1.3%。計算機相關專業(yè)畢業(yè)生的起薪在今年年初被預估為會比去年下降5%，但夏季的'調查統(tǒng)計數(shù)據顯示，畢業(yè)生的起薪未降反升，比去年上漲了1.9%，為5萬9418美元。計算機科學專業(yè)畢業(yè)生起薪為6萬1407美元，信息系統(tǒng)科學為5萬20xx美元。工程科學相關專業(yè)畢業(yè)生起薪是美國各科畢業(yè)生中起薪漲幅最大的領域，起薪平均比去年上漲3.7%，為5萬9254美元?；瘜W工程畢業(yè)生的起薪為6萬4902美元，計算機工程為6萬1738美元，軟件設計和開發(fā)專業(yè)的畢業(yè)生起薪從6萬2155美元到6萬5619美元不等，電子工程畢業(yè)生的起薪為6萬125美元。人文科學專業(yè)的畢業(yè)生平均起薪要遠低于商科和工程科，英語專業(yè)畢業(yè)生今年起薪比去年上漲了1.1%，為3萬4704美元，歷史專業(yè)畢業(yè)生的起薪為3萬7861美元，社會學專業(yè)畢業(yè)生的起薪為3萬3280美元，心理學專業(yè)畢業(yè)生的起薪為3萬4284美元。

以上內容希望能給準備出國留學的同學一些幫助，目前美國和我國趨于老齡化社會，所以有關健康管理，老年護理等專業(yè)也逐漸受到熱捧。與此同時，早期兒童教育專業(yè)也是近幾年興起的專業(yè)。同學們在選擇專業(yè)的時候也可以從目前形勢和未來發(fā)展方向來進行選擇。

大學生社團是校園文化建設的重要載體，豐富多彩的學生社團活動有利于促進校園文化多渠道、深層次、高質量發(fā)展。近年來，高校學生社團發(fā)展十分迅速，一系列切合社會熱點、迎合學生興趣的新社團蓬勃發(fā)展，這其中就包括職業(yè)規(guī)劃類社團。隨著大學生就業(yè)越來越成為社會關注的焦點，以提高就業(yè)能力、合理規(guī)劃職業(yè)、服務學生就業(yè)的高校學生社團迅速成長。此類社團采取自我提升，服務同學的方式在高校學生職業(yè)素質教育方面發(fā)揮著不可忽視的作用。同時由于此類社團還處于起步階段，在發(fā)展目標、活動形式、制度建設等方面都需要進一步探索、完善。本文圍繞職業(yè)規(guī)劃類社團的特點，針對其發(fā)展現(xiàn)狀及存在的不足進行分析，提出相關解決思路，以期探討此類社團的發(fā)展模式，為社團的發(fā)展提供相關建議。

第一，依托本校、本院資源，尋求專業(yè)指導。

如今高校對學生就業(yè)工作都非常重視，并鼓勵員工考取職業(yè)咨詢師、心理咨詢師等資格證書，學校及學院也都擁有此類師資資源。職業(yè)規(guī)劃類社團應該把握這個機會，充分利用專業(yè)資源，聘請專業(yè)的老師做為社團的指導老師，指導社團機制的建設及日?；顒拥拈_展，從而探索社團健康有序發(fā)展模式。同時也要注重與指導老師的聯(lián)系，可以采用定期召開社團大會邀請指導老師到場等形式強化社團的專業(yè)性。

第二，拓展外部資源，加強與社會的聯(lián)系。

社會資源是社團發(fā)展不可或缺的，充分利用社會資源可以給社團解決經費來源問題、拓展活動形式，增強與社會的聯(lián)系，提升學生就業(yè)競爭力，從而更好的實現(xiàn)社團服務于學生職業(yè)規(guī)劃意識提高的目標此外，一些咨詢公司為了自身的發(fā)展往往設立專門的機構扶持學生職業(yè)類社團如上海的浦萊科人力資源有限公司、鴻仁學堂等，都采用這種模式加強也高校的聯(lián)系。此類公司擁有專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃培訓講師，并與各大公司、成功人士有緊密聯(lián)系，因此職業(yè)規(guī)劃類社團可以充分利用這種資源，與公司達成協(xié)議實現(xiàn)雙贏。此外，社團還可以嘗試與企業(yè)的交流聯(lián)系，采取走訪、尋求實習機會、邀請高端講座等方式強化與社會的聯(lián)系。但同時也要注意加強社團內部機制的建設，合理利用避免過度社會化。

第三，注重內部社員培訓，提高社團的專業(yè)水平。

學生社團的一個重要特點是自我管理、自我發(fā)展、自我服務，這種自主性如果缺乏有效的引導，容易導致發(fā)展的`盲目性。社團成員在自身職業(yè)規(guī)劃意識不足的情況下難以為其他學生提供專業(yè)的服務，因此要有意識地對其成員進行職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃、職場禮儀、求職面試技巧、就業(yè)政策等方面的培訓和指導，使其朝著專業(yè)化方向發(fā)展;其次，要適當組織社團成員參與就業(yè)和職業(yè)方面的調研，提高社團成員職業(yè)規(guī)劃方面的分析和思考能力。

第四，要加強與各高校同類社團的聯(lián)合。

高校新興起的職業(yè)規(guī)劃類社團，在社團的建設及發(fā)展方面都存在著共性，因此要加強與同類社團的聯(lián)系，避免閉門造車的現(xiàn)象，要開拓思路，取長補短，通過直接走訪、互發(fā)簡報或建立qq群、公共郵箱、在線論壇等網 ……此處隱藏11835個字……學校，直接去企業(yè)打工，減少了生源數(shù)量。

三是高校擴招對中等職業(yè)教育的影響。由于近幾年高校逐年擴招，促使中職教育招生和普通高中招生比不平衡，初中畢業(yè)生可以基本不受限制地進入高中學校就讀。而國內眾多普通高校和高職院校連年擴招，因此，高中畢業(yè)生參加高考均能被不同層次和類別的高校錄取，從而形成了初中、高中、高校一站式的教育發(fā)展模式，使得中等職業(yè)學校招生困難，中職教育學校不得不在夾縫中生存或者瀕臨倒閉。

四是少數(shù)地方政府人為性政策因素。因為中職學校招生工作難，導致各級各類學校不擇手段地獲取生源，甚至地方政府參與保護招生。近幾年，以山東省的部分地市為例，地方教育部門每年實行春季初三分流招生，其初衷是有利于開展當?shù)芈殬I(yè)教育的招生工作。然而，各縣區(qū)為了爭奪生源，縣區(qū)政府教育部門采取強硬措施，禁止本縣區(qū)初高中學生報考本縣區(qū)以外的.中職學校，導致了一些市直學校特別是民辦藝術職業(yè)學校招生難上加難。

五是政策扶持不均衡。2012年始，國家對中等專業(yè)學校學生實現(xiàn)免費教育，而對民辦教育學校實行部分減免學費，藝術中職教育學校部分專業(yè)不享受免學費政策。因此，就讀民辦藝術職業(yè)學校的學生，在招生上，學校不得不向學生收取學費或者差額收取學費。由于藝術教育的特殊性，聲樂、器樂等部分藝術專業(yè)需采取教師學生一對一的教學，學生培養(yǎng)成本較高，因此，藝術學校學費收取較其它中職學校收費高。而眾多由政府投入的國辦中職學校，甚至包括眾多國辦藝術學校，均是國家全額撥款，全額免費招生，學生入學可以不向學校繳納任何費用。同樣身份的學生，享受不同的待遇，因此，更加劇了我國民辦中等藝術學校招生和生存的困難。

二、發(fā)展民辦藝術職業(yè)教育的建議

政府及有關部門應重視我國現(xiàn)階段民辦藝術職業(yè)教育的發(fā)展，應持積極態(tài)度，保護并扶持民辦藝術職業(yè)教育的開展。要以規(guī)范和扶持為重點，結合《民辦教育促進法》和《中華人民共和國職業(yè)教育法》等相關法律，制定新的相關政策，對我國現(xiàn)有的比較規(guī)范和具有一定規(guī)模的民辦藝術職業(yè)中等專業(yè)學校進行政策性扶持，為民辦藝術職業(yè)教育創(chuàng)造生存和發(fā)展空間。

一是免學費政策應公平對待、落到實處，對考入民辦中等藝術學校的學生，與公辦學校的學生享受同等免學費補貼等優(yōu)惠待遇。各民辦學校的收費標準已經由物價和財政部門核準，除國家規(guī)定的學費補貼外，不足部分，學校不應向學生收取，由國家財政進行差額補貼，這樣，可公平促進我國中等藝術職業(yè)學校的招生和發(fā)展。二是落實《民辦教育促進法》的相關法律條款，對民辦學校派駐教師，解決部分師資費用，在減輕民辦藝術職業(yè)學校辦學成本和負擔的同時，穩(wěn)定民辦學校的教師隊伍，提高民辦學校的教育質量。三是向民辦學校適當投入教育教學設施及經費，用以改善民辦學校辦學條件。四是中職畢業(yè)生能夠直接升入對口高職學校和普通本科高校，使升入中職學校和普通高中學校的學生享有同樣進入高校招生學習的機會，改變社會對中等職業(yè)教育的認識，促使更多初中畢業(yè)生走進中職學校，有利于我國職業(yè)教育的長久和合理發(fā)展。

發(fā)展我國民辦藝術職業(yè)教育，應結合我國國情和實際，制定相關的發(fā)展扶持政策，使民辦藝術中職教育的發(fā)展迎來新的機遇，對繁榮我國文化藝術、建設文化中國將有著重要的作用。

一、對職業(yè)教育發(fā)展中英語教學改革的幾點措施和建議

1.改進教學方法，盡可能地創(chuàng)造有理的學習環(huán)境。一種實踐性極強的工具語言，作為母語來教學和作為英語來教學是截然不同的。在母語語言環(huán)境下，受教者總是通過大腦的條件刺激和反應增強記憶，而外來語學習則不同，無論我們如何去創(chuàng)造語言環(huán)境，也是與實際有明顯距離的，而老師在課堂上制造的交流環(huán)境，又是具有演練性質的，缺少真實語言環(huán)境的復雜性和變化性。正是母語和外語教學環(huán)境不同，才使得外語教學具有它不可否認的特殊性。在美國有這樣一個盡人皆知的句子:”Whenyou’redown,youarenotnecessarilyout.”但是許多英語學習者卻對其含義不了解。主要原因是不了解這句話的文化內涵。這原是一句美式拳擊的日常術語，在美式拳擊比賽中拳擊手被對方擊倒，裁判數(shù)到10還不能起來則被判輸。但在很多情況下不等裁判數(shù)到10，倒地的拳擊手便能爬起來再戰(zhàn)。因此，這句話的表層意思是：當你被人擊倒，并不意味著輸了這場比賽。其寓意為：當你遇到挫折，并不代表就喪失了成功的機會。課堂上，老師還要著重引導學生梳理總結主要的知識點。英語的知識點看似瑣碎，但其實很多東西是重復出現(xiàn)的，只是學生們學習的不夠深入難以發(fā)現(xiàn)。于是我在課程內容中適當增加了復習指導內容，如列出所學課文中所有的“with+n.+…”結構的句子的漢語翻譯，讓大家回憶英語的表達方法；比如總結出非謂語動詞的三種形式，同樣讓同學們到所學過的課文中去把它們找出來并一一對應其含義。

2.以社會需求、就業(yè)為走向，必須推進高職高專英語教學內容的不斷改革。在高職高專英語課程的設置方面，要力求做到高職高專英語課程與高職高專學生的實際培養(yǎng)目標的有機結合，為高職高專學生未來的工作崗位奠定語言基礎。高職英語教學要適應不同層次不同學科學生的實際需要，務必突出個性化特色，要與學生畢業(yè)后從事的崗位緊密聯(lián)系，唯有如此才能培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的人才。英語老師要不斷嘗試、反思和發(fā)現(xiàn)新問題，對如何提高學生的英語學習興趣進行了一些探討，總結教學經驗，先進的教學經驗對大學英語教學有極其重要的`借鑒作用。首先，師生間的溝通交流非常重要。要學會傾聽，耐心引導，盡可能多地了解學生的真實想法，而不是以老師的姿態(tài)教育甚至否定學生。第二，可以組織若干英語學習小組，組內合作學習和小組間競爭的學習模式非常有效，有助于學生樹立主人翁意識，提高其自主學習能力，但是需要注意小組的劃分依據。到底哪種劃分依據最科學，應該視具體情況而定。作者也打算就此課題在今后的教學中開展進一步行動研究。第三，教師需注意在英語學習策略方面對學生進行指導。感興趣只是自主學習的前提條件，只有不斷指導學生運用科學的學習方法，收獲成就感，才能真正提高他們的自主學習能力，維持他們的學習興趣。第四，目前高職院校職業(yè)英語教學以教師講授、翻譯為主，90分鐘都是以教師“滿堂灌”為中心，忽視學生是否真正學到東西，學生在整個過程中只是被動的參與者?？己艘话阋彩瞧谀┮粡堅嚲頉Q定了學生整個學期的英語學習成績，沒有其他更多的實際參考標準。

3.按照校企合作、教學一體化的思路，大力開展工學結合，讓每一個高職生都能順利地走向未來的工作崗位。高職英語教學應和其他專業(yè)教學一樣，把課堂教學和實際崗位所需的崗位實操訓練有機地結合起來，要大力提高高職高專學生英語就業(yè)教育的軟、硬兩個環(huán)境，彌補英語課堂教學口頭傳授和書本學習的不足，增強語言學習環(huán)境的真實感、實用性和趣味性。

二、結束語

英語學習的興趣與學習者的成績成正相關——學習興趣越濃，學習成績就越好。這一點在英語教師和英語教學研究者中已經達成共識。語言習得的許多研究成果和研究理論表明：提高英語學習興趣對于學習者取得良好的效果和成績十分重要。學生對所學語言的知識和文化持有濃厚的興趣，就會擁有源源不斷的學習動力，從而提高學習效率。