在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的正能量作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

正能量作文 篇1

我們班的L同學(xué)，簡(jiǎn)直是一個(gè)正能量集合體！

他長(zhǎng)得白白胖胖的，有點(diǎn)肥。他長(zhǎng)得不高，再結(jié)合他圓滾滾的身材，我們班的同學(xué)戲稱他為“哆啦A夢(mèng)”，他永遠(yuǎn)都在笑，笑得有點(diǎn)兒小賤。他還帥得一匹?。ㄖ攸c(diǎn)）

“哆啦A夢(mèng)”這個(gè)外號(hào)倒也名符其實(shí)，他永遠(yuǎn)在你最需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)在你身邊。

L同學(xué)下課的時(shí)候四處游蕩，這時(shí)就會(huì)有幾個(gè)問題的同學(xué)過來找他?！鞍Γ琇這道題怎么做??？”小C同學(xué)問道。L掃了一眼C同學(xué)手上拿的本子，一只手托著下巴，抬頭望天翻了一會(huì)兒白眼。這就是L同學(xué)思考時(shí)的樣子，接著L同學(xué)就會(huì)嘲諷一句：“唉，你連這個(gè)都不會(huì)?。≌J(rèn)真聽好了?！苯又烷_始細(xì)心地講題。

L同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且還常幫班級(jí)做事。

他是我們班的語(yǔ)文課代表，每天早上一到教室就開始喊：“收隨筆啦！收隨筆啦！”用他同桌H同學(xué)的話來說：“就像是個(gè)包租公在收租金。”他在收隨筆的時(shí)候還念念有詞：“你們這些人啊，不知道交隨筆是一件很有意義的事嗎？你們現(xiàn)在交了，這周的以后幾天就不用提心吊膽了！”

L同學(xué)的前桌Q同學(xué)很會(huì)制造垃圾。

每到下課，L同學(xué)就得拿著掃把掃地。Q同學(xué)實(shí)在太能制造垃圾了。他天天不管上課還是下課都在吃零食。但L同學(xué)沒辦法，如果不掃，肯定又會(huì)被老師批評(píng)。他不單掃自己課桌邊上，還把周圍掃得干干凈凈。所以他們組從來沒有因?yàn)樾l(wèi)生問題被老師扣分。

L同學(xué)還會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)。

在臨近期末考試的'時(shí)候給小組組員送明信片。上面一般都是一些鼓勵(lì)的話。一般都是：嘿嘿嘿，你們最好考好一點(diǎn)，不然，嘿嘿嘿……他還會(huì)幫一些學(xué)習(xí)成績(jī)不咋樣的同學(xué)做考前復(fù)習(xí)。特別是他們小組的同學(xué)，比如給Q同學(xué)講解數(shù)學(xué)題，給H同學(xué)講解物理題。當(dāng)然，L同學(xué)也是有私心的，為了他們小組拿班上總分最高分，老師會(huì)一人獎(jiǎng)勵(lì)一杯奶茶。

L因?yàn)椴桓?，所以總是坐在前排。老師也常要他去跑腿，L一雙小短腿，跑得倒也挺快的。

如果有一種機(jī)器可以看到人身上的“正能量”的話，L應(yīng)該是我們班上最亮的人吧！

正能量作文 篇2

或許你我都有體味，與天性樂觀之人交往總能沖淡自身所負(fù)荷的不快，便愁眉漸舒。這便是英國(guó)學(xué)者理查德懷斯曼所定義的“正能量”的傳遞。通俗而言，是一種相近與古語(yǔ)所云：“近朱者赤”的哲理。

何為正能量？說來也頗為簡(jiǎn)單，人們自己的心態(tài)，價(jià)值觀和情感便是所承載的能量。而擁有積極向上心態(tài)與優(yōu)良品質(zhì)的人則稱為具有“正能量”。而其能通過言語(yǔ)、相處與交流而傳遞的特性則是其生生不息，廣而布之的原因。

人與人之間的交流傳播是正能量傳播得最直接方式，故而在人際關(guān)系的交流網(wǎng)絡(luò)中，它發(fā)揮著核心與樞紐的效用。就個(gè)人而言，正能量的`多少直接影響了其人際關(guān)系，趨向于使自身感到輕松愉快的人是常情。故而生活中，具有幽默開朗品質(zhì)的人總是處于人際網(wǎng)絡(luò)的中心?？梢哉f，正能量同時(shí)肩負(fù)著傳播樂觀、積極態(tài)度的重任。自古以來，下至平明百姓，上至風(fēng)流雅客、皇室貴族都以拜佛為信仰，而人們也都希望能與住持方丈相談，這一現(xiàn)象的本質(zhì)便是得道高僧在釋放正能量的過程，以佛教道義為借托，通過肯定人生的價(jià)值來使人覺得活著是一件有價(jià)值的是。

若是擴(kuò)大一步說，正能量更能決定整個(gè)社會(huì)或是民族的文化趨勢(shì)和前進(jìn)方向。這一影響因其本體的重要性和羅體的面廣而具有強(qiáng)大的傾向力。舉例而言，中國(guó)作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的喜訊無疑為在動(dòng)蕩中徘徊的中國(guó)文壇注入了一劑不可或缺的強(qiáng)心劑。而對(duì)文化而言，也滿足了中國(guó)人百年之癢的諾貝爾情結(jié)。穩(wěn)在一定程度上穩(wěn)固了民族文化的自信心。這便是正能量傳播后的影響，與其對(duì)人際的影響相比。后者更為明顯和絕對(duì)，但其發(fā)生的概率較低，間隔時(shí)間也較長(zhǎng)。

誠(chéng)然，對(duì)于復(fù)雜的社會(huì)而言，正能量只是部分而非全部，只能影響絕非逆轉(zhuǎn)，但通過對(duì)正能量的重視，卻能使我們自身的人生價(jià)值得到豐富，使我們的民族緊繞著因“近朱而赤”的正氛圍。

理查德懷斯曼把自己的心理學(xué)著作命名為《正能量》。而這本書也不斷向每一個(gè)閱讀者輸送正能量。如此循環(huán)往復(fù)，“近朱者赤”，影響著人們以一個(gè)穩(wěn)定的積極心態(tài)去迎擊未來。

正能量作文 篇3

天文學(xué)家發(fā)明了正能量，于是乎，物理學(xué)家看正能量猶如物體做了正功；生物學(xué)家看正能量，好比潛能被無限激發(fā)。一千種人看正能量，就有一千種正能量，正能量之說便可由此而開始。

正能量可獲得性。殘疾士兵來到上帝面前祈求用一條腿生活下去的方法，上帝或許未曾告訴過他方法，但他由此獲得了能量。世之萬物，皆源于一個(gè)能字，太陽(yáng)光透過濃濃大氣來到地球，人們肆意地享受著天上自發(fā)而來的正能量，不費(fèi)一勞一絲之力，此造物者之無盡藏也，于是人們成了被動(dòng)獲得，而忘卻了主動(dòng)。下雨天擔(dān)心開染坊的女兒，晴天擔(dān)心賣雨傘的女兒的母親，或許換個(gè)方式思考，取而代之的是一種正能量。被動(dòng)獲得是一種必須，主動(dòng)尋找，是一種智慧。

正能量可傳遞性。就如熱量可傳遞一般，正能量亦可薪火相傳。近朱者赤，近墨者黑。正能量有火一般的熱情可以感染你，所以與正能量之人處在一起，活著便是件有值得的事。史鐵生從母親那兒尋道了正能量，“職業(yè)是生命，業(yè)余是寫作”是他能量的散射；霍金從宇宙之中尋到了正能量，《時(shí)間簡(jiǎn)史》是他能量的爆發(fā)。昔日委靡之舊中國(guó)，一聲聲復(fù)興中華的吶喊復(fù)蘇了國(guó)人的正能量；曾經(jīng)重創(chuàng)下的汶川，一句句勇敢走下去的鼓勵(lì)激發(fā)了受難者的正能量，我們無法預(yù)知，正能量的震撼力足以強(qiáng)大到什么程度，但我們明白，正能量的星星之火，足以掀起燎原之勢(shì)。

正能量可消磨性。我們似乎更喜看到正能量的獲得與傳遞，可我們必須正視正能量可消磨。婦人臉上的'皺紋消磨了少女臉上的青春與夢(mèng)想，所以人們開始害怕與畏懼，以各種瓶瓶罐罐的虛偽來裝飾自己?！袄狭司屠狭税?，安詳?shù)亟唤o世界一副慈祥美。假飾天真是最殘酷地自我糟踐?！蔽覀冏吡饲啻海珰q月一定會(huì)賦予你時(shí)間的沉淀。我們也不得不看到，屬于老一輩的正能量正漸漸消退，如今的孩子似乎被這樣一個(gè)時(shí)代所寵溺。于是乎正能量的總量 開始消退，我們無法否認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，但我們可以改變，以正能量其獨(dú)特的可獲性和可傳遞性，創(chuàng)造一份新能量。

正能量之于世界是必須的，人類需要它的推動(dòng)去邁向一個(gè)新的高峰。正能量之說不會(huì)就此而停止，而應(yīng)隨著人類，邁向?qū)儆谒约旱奈磥怼?/p>

正能量作文 篇4

別把痛苦的根源推給外界，人生所有的痛苦都來自自己接收的這些負(fù)能量。你生氣，是因?yàn)樽约翰粔虼蠖?；你郁悶，是因?yàn)樽约翰粔蚧磉_(dá)；你焦慮，是因?yàn)樽约翰粔驈娜荩荒惚瘋?，是因?yàn)樽约翰粔驁?jiān)強(qiáng)；你惆悵，是因?yàn)樽约翰粔蜿?yáng)光；你嫉妒，是因?yàn)樽约翰粔騼?yōu)秀……

一輩子，很累，真的不需要去苛求自己，什么都要完美，你的生活，有你的足跡，有你的淚水，有你的笑聲，你的世界就已經(jīng)完美了。對(duì)生活多些感恩，多些知足，用那些正能量去驅(qū)散人生的迷霧和陰霾，用一顆陽(yáng)光的`心，還自己一片澄凈的艷陽(yáng)天。我們需要正能量，我們需要青春的正能量！