每到幼兒園開(kāi)學(xué)，你一定不難發(fā)現(xiàn)寶寶之間的差距，有的寶寶很聰明，有的寶寶只愛(ài)哭鬧……其實(shí)，在沒(méi)有上幼兒園之前，我們的寶寶都是由家長(zhǎng)陪著，都沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻意的訓(xùn)練。

但是同樣是陪娃，有的家長(zhǎng)能陪出全能寶寶，有的家長(zhǎng)卻白白耽誤了孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵期。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，很多寶寶都有小汽車，大多數(shù)媽媽是這樣陪的：

寶寶自己擺弄小汽車，媽媽在一旁默默的看；陪寶寶把小汽車從高處滑到低處；遙控汽車的話，教給寶寶如何使用遙控器，然后就讓寶寶自己玩了……

但是有一位媽媽卻能把小汽車和水彩顏料結(jié)合在一起，引導(dǎo)寶寶觀察車胎花紋，然后讓不同的小車輪沾上水彩顏料，在白紙上滾動(dòng)，紙上就留下了各式各樣的輪胎紋路，她陪著寶寶一起用車輪作畫。

后來(lái)這個(gè)孩子上了幼兒園，在學(xué)校的創(chuàng)意課里，這個(gè)孩子又把不同的車輪印在橡皮泥里，拿著橡皮泥輪胎印記，和小伙伴們玩“這個(gè)印記來(lái)自哪輛車”的游戲。而同齡小朋友，只會(huì)玩玩這個(gè)車，又去摸摸那個(gè)車。

所以你看，家長(zhǎng)怎么陪，至關(guān)重要！

是不是經(jīng)常有人告訴你，別給孩子搞得那么累，頭三年讓孩子開(kāi)心玩玩就好了！進(jìn)了幼兒園，以后有的學(xué)呢。

這么說(shuō)的朋友，都不會(huì)對(duì)你娃的未來(lái)負(fù)責(zé)。只有你自己的教育方法和態(tài)度，才真正影響孩子的一生。

要是真那么“佛系”，娃到了幼兒園就落后了，娃的自信心也會(huì)受到很大打擊，未來(lái)可能會(huì)一步落后，步步落后。

美國(guó)心理學(xué)家布魯姆的研究表明，多數(shù)孩子在4歲之前就已經(jīng)獲得了50%的智力。此時(shí)的孩子具有強(qiáng)大的吸收能力和記憶力，擁有豐富的想象力?？墒牵@么小的孩子要怎么教育?許多家長(zhǎng)表示非常茫然。

對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，最好的老師是父母，而最好的教育就是陪伴。父母的溫情陪伴，能幫助孩子獲得更多的安全感、自信心和創(chuàng)造力。

陪伴是寶寶情感的啟蒙

剛出生的寶寶都是通過(guò)感知覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)周圍世界，即用自己的眼睛、鼻子、耳朵等感覺(jué)器官，感知、認(rèn)識(shí)周圍物體的顏色、氣味、味道、形狀等特性。

家長(zhǎng)一般都會(huì)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地通過(guò)簡(jiǎn)單的逗笑，或玩具等吸引寶寶的注意力，鍛煉寶寶感知覺(jué)。之后，隨著寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)坐、爬、走，能夠探索的世界越來(lái)越廣闊。

而在這一過(guò)程中，寶寶時(shí)常會(huì)哭泣，這正是寶寶適應(yīng)周遭環(huán)境的一種方式，也是寶寶需要情感安慰的信號(hào)。家長(zhǎng)的陪伴和安慰能讓寶寶獲得安全感，不再害怕陌生的環(huán)境，這對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)都是一種情感的啟蒙。

對(duì)于嬰幼兒時(shí)期的寶寶，家長(zhǎng)要知道早期教育是對(duì)小寶寶進(jìn)行身體、情感、智力、人格、精神等全方位成長(zhǎng)發(fā)育的教育。不是識(shí)字或?qū)W數(shù)學(xué)等的學(xué)習(xí)教育，寶寶智力的開(kāi)發(fā)必須尊重其身心發(fā)展規(guī)律，既不能拔苗助長(zhǎng)，也不能完全放手。

家長(zhǎng)可以經(jīng)常和寶寶一起走進(jìn)大自然，讓寶寶獲得對(duì)世界的生動(dòng)感受和認(rèn)知，而寶寶情感也會(huì)更加豐富。

寶寶語(yǔ)言和社交能力的發(fā)展離不開(kāi)陪伴

自寶寶呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，家長(zhǎng)就是寶寶的第一傾聽(tīng)者和對(duì)話者，更是教育者和引領(lǐng)者。當(dāng)寶寶只會(huì)用哭泣表達(dá)時(shí)，家長(zhǎng)都能很快聽(tīng)懂其中的含義，并作出回應(yīng)。

當(dāng)寶寶開(kāi)始學(xué)說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)更要耐心與寶寶互動(dòng)交流，鼓勵(lì)寶寶樂(lè)于學(xué)說(shuō)話，樂(lè)于與人互動(dòng)，由此獲得更多的安全感，會(huì)今后的社會(huì)交往能力發(fā)展打下基礎(chǔ)。

吃飯時(shí)還可以引導(dǎo)寶寶觀察，每個(gè)人吃飯都有一只碗、一雙筷子，數(shù)一數(shù)，我們有多少筷子，多少椅子等。這些都將有助于孩子數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，寓教于樂(lè)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿溫情和愉悅的回憶。

每天睡覺(jué)前，爸爸媽媽可以和寶寶一起玩玩具，讀一些益智兒童讀物，或者動(dòng)手做一些手工等，一起探索未知的世界，滿足和鼓勵(lì)他的好奇心和探索精神。

家長(zhǎng)的言傳身教也是陪伴式早教

父母是孩子的第一任老師，自身的言行自然更容易影響到孩子的健康成長(zhǎng)。在陪伴寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意營(yíng)造良好的家庭氛圍。

一般來(lái)說(shuō)，寶寶從2歲起便能感受到家庭的氣氛，而不同的家庭氣氛會(huì)使孩子在思想、態(tài)度和一般行為中作出不同的反應(yīng)。

愉快、和睦的家庭氛圍更容易讓寶寶養(yǎng)成健康積極的心理和性格，而經(jīng)常爭(zhēng)吵的家庭里長(zhǎng)大的孩子，難以獲得足夠的安全感，容易出現(xiàn)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題。

家長(zhǎng)在陪伴寶寶時(shí)，要注意采取鼓勵(lì)性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造愉快、安全的環(huán)境，才能更好地開(kāi)發(fā)寶寶的潛能。相信我們的用心，一定可以讓孩子更加健康自信，能力棒棒噠~