關(guān)注孩子不同于“關(guān)心孩子”，很多家長只是關(guān)心孩子的物質(zhì)層面需求，即只是關(guān)心孩子的吃飽穿暖玩樂，對孩子內(nèi)心的變化和發(fā)展關(guān)心極少。希望家長關(guān)心孩子的內(nèi)心和情緒的變化，要給予孩子被重視的感受，要讓孩子感受到愛的安全感和做成事情的價值感。

請看下面的一些現(xiàn)象，你是否也存在這樣的問題呢？

孩子很小的時候，我們每天目不轉(zhuǎn)睛的盯著他，生怕磕著碰著，時時刻刻看著孩子，眼前這個小天使怎么都看不夠，如果這個時候孩子對我們莞爾一笑，我們能開心好半天。但不知道從什么時候開始，我們不再關(guān)注孩子有沒有笑，為什么哭，而是把注意力都放在了孩子的吃穿花用、學(xué)業(yè)成績、特長培養(yǎng)等方面，我們開始熱衷于把孩子打造成一張拿得出手的名片，除了跟孩子談作業(yè)談成績，跟孩子說別人家的孩子如何優(yōu)秀，把孩子從一個補習(xí)點送去另一個補習(xí)班，我們很少去關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。

當(dāng)孩子很興奮地過來跟你說一件事的時候，你只是敷衍道：“哦哦，我知道了”或者“沒看我正在忙嗎？等會再說吧?！碑?dāng)你總是忙于工作，一周甚至一個月都沒有好好聽孩子說過一句話，孩子會感到他們是無足輕重的。當(dāng)你陪伴孩子的時候，眼睛從沒有正經(jīng)地看過孩子，而是盯著手機或是電視，表面上看你是和孩子在一起，但這只是“陪著”而不是“陪伴”，因為你絲毫沒有關(guān)注到孩子內(nèi)心的真實需求和想法。

孩子是很好的感知者，你是否在關(guān)注他，他很容易辨認(rèn)。當(dāng)孩子覺得我們不關(guān)注他們的時候，他們的歸屬感和價值感會不斷的降低，會通過一些不當(dāng)行為來尋求自己的歸屬感和價值感。也許一開始只是通過一些不斷打擾的行為來尋求“關(guān)注”，尋求關(guān)注而不得之后，他們可能就會開始“報復(fù)”，以此來發(fā)泄內(nèi)心受傷的情緒。

還有一類家長，不是在關(guān)注孩子，是在打擾孩子。比如，當(dāng)孩子寫作業(yè)的時候守在孩子身邊，覺得孩子這做的不對、那做的不好，不停的教導(dǎo)孩子應(yīng)該這樣、應(yīng)該那樣。甚至在孩子專心玩耍的時候，在旁邊不停的說“寶寶你看，滑梯上有個英文單詞啊，你會嗎？”“你看看這個花畫的多漂亮，你來看看是怎么畫的，你也要學(xué)習(xí)一下啊”等等諸如此類，這類行為不是在關(guān)注孩子，而是在打擾孩子。

如何能夠更好地關(guān)注孩子呢？

一、關(guān)注孩子，就要把注意力集中到孩子身上。我們不需要時時刻刻都陪著孩子，他們也需要獨立成長的空間，但當(dāng)我們陪在孩子身邊的時候就應(yīng)該是全情投入的，我們可以告訴孩子，“寶貝，咱們有15分鐘可以玩，你想玩什么媽媽就陪你玩什么”，在接下來的15分鐘里，放下手機，不要想工作、想生活，就是全情投入的陪伴孩子，沒有什么事情是一定要在15分鐘內(nèi)解決的，當(dāng)我們真的走進(jìn)孩子的世界，會發(fā)現(xiàn)原來他們的世界是那么的簡單、美好。

二、關(guān)注孩子，就要定期給孩子安排“特別時光”。每天或者每周抽出固定的時間，作為和孩子的專屬時光，只屬于你和孩子兩個人，讓生活里充滿更多的儀式感。

三、關(guān)注孩子，就要讓孩子感受你強烈的“愛”。記住托尼莫里斯說的：“當(dāng)他們走進(jìn)房間時，你的眼睛亮起來了嗎？”孩子會從你溫柔的表情、善良的目光中感受到愛，而不會從催促和批評中感受到被關(guān)注。

親愛的家長朋友們，關(guān)注孩子不僅僅是關(guān)心自己，我們除了要關(guān)心孩子的外在需求，更要關(guān)心孩子的內(nèi)心世界。在關(guān)注孩子需求的時候，我們還要專注，用心，讓孩子感受你的真誠和愛意。