場(chǎng)景一：

4歲的南南在看電視，已經(jīng)到了約定的睡覺時(shí)間，媽媽提醒他，他央求媽媽讓他把這一集看完，媽媽答應(yīng)了。可是這一集結(jié)束了，南南又繼續(xù)換臺(tái)看其他的節(jié)目。

媽媽不高興地說(shuō)：“已經(jīng)讓你看超時(shí)了，快去睡覺吧，這樣對(duì)眼睛不好的”。

可南南大叫“不要！”

“現(xiàn)在，馬上立刻去睡覺！”看見孩子耍賴，媽媽的聲音提高了。

“可是媽媽，我想要看嘛！”

“你是不是要我打你的屁股？”媽媽拽起南南，拖著他就往臥室走，“我受夠了，真是得寸進(jìn)尺了，快點(diǎn)睡覺！”

南南一邊喊叫一邊反抗……

場(chǎng)景二：

5歲的明明和媽媽一起去超市，爬到欄桿上打滑梯。媽媽大叫“明明快下來(lái)，危險(xiǎn)！”

明明根本就不理會(huì)媽媽，彎著腰倒掛在欄桿上。

“聽見沒有？我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，那里很危險(xiǎn)，摔下來(lái)我可不管的！”媽媽拉出一輛推車，做出準(zhǔn)備要走的樣子。

明明直起身子坐在欄桿上，然后又爬上推車。

媽媽氣得威脅他“你再這樣，下次我不會(huì)帶你出來(lái)買東西了！”

場(chǎng)景三：

媽媽開車帶兩個(gè)女兒出門，姐妹兩個(gè)在路上吵了起來(lái)。

“你沒經(jīng)過(guò)我允許就拿我的鉛筆！”

“是我的鉛筆，我沒拿你的！”

“就拿了就拿了！”

“沒有沒有就沒有！”

“媽媽，姐姐動(dòng)手打我，我沒拿！”

“誰(shuí)打她了，我沒有！”

媽媽在鏡子里看到吵得不可開交的姐妹倆，大聲制止“不許吵了！再吵就都下車，咱們不去玩兒了！”但是顯然不管用，兩個(gè)女兒越吵聲音越大。

“再這樣我就直接把你們帶到警察局去，聽見沒有？”好像這次管了點(diǎn)兒用。可沒兩分鐘，又開始了……

這些場(chǎng)景熟悉嗎？我們經(jīng)常認(rèn)為，語(yǔ)言本身已經(jīng)夠有威力了，但孩子卻總是對(duì)我們的話充耳不聞，講道理不管用，嚇唬威脅好像也不管用，我們嘗試說(shuō)教講道理，可是在發(fā)生沖突的時(shí)候，孩子沒有辦法傾聽，不論說(shuō)什么，語(yǔ)言都容易變成武器刺向彼此。

4歲之前的孩子對(duì)語(yǔ)言是沒有太多的覺知力的，怎么說(shuō)好像都記不住。但其實(shí)這是孩子的認(rèn)知習(xí)慣，并不是孩子不聽話。在語(yǔ)言、非語(yǔ)言和文字這三項(xiàng)交流工具中，經(jīng)專家研究表明它們的表達(dá)效果是完全不一樣，非語(yǔ)言竟然占到了70%，而我們首選的語(yǔ)言的表達(dá)效果僅占到了25%，剩下的文字占5%。由此我們發(fā)現(xiàn)，家庭教育其實(shí)是一個(gè)“無(wú)聲勝有聲”的過(guò)程，最有效的溝通方式不在說(shuō)教，而在于行動(dòng)和示范。在教養(yǎng)中，孩子會(huì)學(xué)習(xí)、模仿你做的，而不是你說(shuō)的，你的行動(dòng)就是示范！

你也許會(huì)說(shuō)“說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”，當(dāng)孩子一意孤行，折騰得天翻地覆時(shí)，我們又該怎樣堅(jiān)定地執(zhí)行呢？無(wú)言的行動(dòng)可以分為3個(gè)步驟：

事先與孩子商量好約定，并告知他們你要做什么。

確認(rèn)孩子是否理解了你們的約定，問(wèn)“接下來(lái)我要做什么了呢？”。

一言不發(fā)，和善而堅(jiān)定地執(zhí)行。

現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)看看開頭的3個(gè)場(chǎng)景，你會(huì)怎樣處理呢？

場(chǎng)景一：

到了之前的約定的睡覺時(shí)間，南南還一直看電視。媽媽不說(shuō)話，指指掛在墻上的時(shí)鐘，和善而堅(jiān)定地看著他。這時(shí)媽媽一定要堅(jiān)持住，不管孩子做什么、說(shuō)什么，媽媽就指指表，不說(shuō)話，直到孩子最后回臥室睡覺。千萬(wàn)不要中間堅(jiān)持不住，又開始訓(xùn)孩子，功虧一簣。

場(chǎng)景二：

媽媽提前和明明約定好，一起去超市買東西時(shí)，明明只坐在購(gòu)物推車?yán)锘蚓o跟在媽媽的身旁，堅(jiān)持不了的話就立即一同返回車?yán)?。?dāng)明明要爬護(hù)欄時(shí)，媽媽只需問(wèn)“按照我們的約定，我要做什么了？”如果孩子假裝聽不見或忘記了約定，媽媽就可以拉著他的小手直接走回到車子里。

場(chǎng)景三：

出門前媽媽和兩姐妹約定好，如果她們?cè)谲嚴(yán)锍?，媽媽就?huì)停車直到兩人住嘴。路上兩人果然又開始吵了，媽媽什么都不用說(shuō)，直接找位置停車，自己看手機(jī)、看書、聽音樂……等倆孩子停下來(lái)了，把車開走。如果過(guò)一會(huì)兒又吵起來(lái)了，媽媽依然什么也不說(shuō)直接找地方停車。反復(fù)幾次，姐妹倆就安靜了！

教養(yǎng)孩子，行動(dòng)比語(yǔ)言更加有效。能言善辯并不能讓孩子買賬，不能讓親子溝通變輕松，而無(wú)言的行動(dòng)卻能夠讓孩子感受到界限和規(guī)則。多說(shuō)無(wú)益，身體力行，才能讓家庭秩序和親子關(guān)系處于掌控之中。