要培養(yǎng)一個(gè)出色的孩子，父母必須有這樣的意識(shí)和自信：父母是最好的老師，親情是最好的營養(yǎng)品，餐桌是最好的課桌，家是最出色的學(xué)校。

我認(rèn)為孩子在讀大學(xué)前都不應(yīng)該寄宿。到了高中階段，寄宿對(duì)孩子的負(fù)面影響會(huì)小很多，但仍然建議最好住在家里。

昨天，家長群里有一位家長私聊我。

“老師，孩子馬上就要上初中了，您說我要不要把他給送到寄宿學(xué)校?”這位家長問道。

我看到消息后，想都沒想就立馬敲了兩個(gè)字給她發(fā)了過去：“不要!”

家長很是疑惑地問：“老師，人家不都說寄宿能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力什么的嗎?”

我沒有直接回答，而是給她講了一個(gè)故事。

我有一個(gè)朋友家的女兒，剛上初中的時(shí)候父母就把她給送到了寄宿學(xué)校。

朋友當(dāng)時(shí)特開心地跟我說：“從小就得讓她多鍛煉鍛煉，別以后上大學(xué)床單都不會(huì)鋪，那多不好啊?”

于是一家人高高興興地就把女兒送進(jìn)了寄宿學(xué)校。

然而，想的總是很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻是很骨感。

還沒過一年，朋友就發(fā)現(xiàn)女兒好像出了什么問題。

以前總是笑嘻嘻地，就像個(gè)無憂無慮的小公主一樣，天天在耳邊叫“媽媽長，媽媽短”的

現(xiàn)在倒好了，回家一句話都不吭聲，就知道躲在自己房間里不出門。

朋友有時(shí)候想進(jìn)門探個(gè)究竟，卻發(fā)現(xiàn)女兒根本就不理睬她。

無論問什么，都是那句“嗯，沒事，挺好的。”

無論說什么，都是那句“嗯，知道了?！?/p>

曾經(jīng)的貼心小棉襖一下子就沒有了!

這可把朋友的心深深地“扎”到了。

“我的女兒怎么變得冷冰冰的了?”朋友有一次實(shí)在忍不住了，打電話跟我抱怨道。

寄宿非但沒有把女兒變成“全能優(yōu)秀”，反而變成了“沉默寡言”。

一

有的家長總覺得，把孩子送進(jìn)了寄宿學(xué)校，孩子能夠快速成長。

但是真的是為了孩子的成長，而不是為了減少自己的撫養(yǎng)責(zé)任嗎?

曾經(jīng)在補(bǔ)習(xí)班門口無數(shù)次聽到家長們這么說：

“工作太忙了，根本沒空去管孩子，想著就把她送到學(xué)校去算了。”

“就是，想著學(xué)校也有老師管，自己都不用操一點(diǎn)心兒的!”

“讓姥姥姥爺管總是覺得不省心?！?/p>

這類話不絕而縷地傳入到了我的耳朵里。

在這種情況下，孩子進(jìn)入寄宿式學(xué)校，表面上為的是孩子好，實(shí)際上卻是推卸了做父母的責(zé)任，害了孩子。

著名的教育專家尹建莉女士就明確地反對(duì)寄宿制，她認(rèn)為如果父母和孩子隔斷開了就能鍛煉出很強(qiáng)的自理能力的話，那么孤兒院孩子的教育應(yīng)該是最好的。

然而實(shí)際上在孤兒院的長大的孩子大部分都有較重的心理問題，比如自我意識(shí)和合作意識(shí)還停留在較低的層面，這都是因?yàn)樗麄儽粍儕Z了正常的家庭生活和父母之愛。

想想家里的孩子在寄宿式學(xué)校里面，成績下降了只能自己哭，跟同學(xué)相處出現(xiàn)問題時(shí)，也不敢找老師，只能默默忍著。

長此以往，不出心理問題才怪!

我想起自己家的小侄已經(jīng)上了三年的寄宿學(xué)校了，馬上就面臨中考。

然而成績卻是吊車尾，天天打架惹事兒，愁的家里不要不要的。

我不止一次地問嫂子：“孩子不是在寄宿學(xué)校嗎?按理說學(xué)校應(yīng)該管的很嚴(yán)啊?！?/p>

嫂子一聽我這么說，滿臉愁云地跟我說：“唉，別說了，人家寄宿的那么多孩子，老師哪能一個(gè)一個(gè)的都照顧到啊?”

“那你們當(dāng)初的意思就是當(dāng)’甩手掌柜’?一點(diǎn)都不管的?”我驚訝地問了一下。

嫂子這時(shí)候沒有吭聲了。

對(duì)于孩子來說，初中階段的三年是最重要的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期里，孩子的身心都會(huì)發(fā)生許多的變化。

敏感、焦慮、困惑、好奇都會(huì)交織在這個(gè)時(shí)期里，他們需要父母在身邊給予一定的指導(dǎo)。

然而一旦父母離席，沒有提供相應(yīng)的幫助，孩子多半都會(huì)走彎道上!

二

還記得在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣的新聞。

有個(gè)孩子給自己常年在外出差的母親寫了一封信，名字叫做《我的生活里缺少母愛》。

“自從母親開了公司，我的母愛就像做索道一樣飛快地降了下來，她每天都工作到七八點(diǎn)鐘，有時(shí)候到九點(diǎn)多才回家，我就像魯迅先生寫的一樣，只能看見高高的四角天空。我現(xiàn)在就想讓母親陪我一天，哪怕是一直坐著也好。”

有的家長可能認(rèn)為只要工作好了，賺足夠多的錢，讓我的孩子受到更好的教育才是對(duì)孩子的好。

孩子真正想要的卻是家長的陪伴。

上文中我們談到的尹建莉老師的，她也曾經(jīng)將自己的女兒送進(jìn)過寄宿制學(xué)校，后來她發(fā)現(xiàn)，三年的寄宿生活，給自己的女兒留下了一些負(fù)面的東西，“排毒”需要很多年。

為此，每次聊到這三年生活的時(shí)候，她都覺得內(nèi)疚萬分。

相反，我有個(gè)同學(xué)家的女兒，從小到大一直都沒有在過寄宿制學(xué)校，每天風(fēng)里來雨里去地去上學(xué)。

“你怎么不讓你孩子去住校啊?”我問道。

“我為什么要讓我的孩子去住校啊?”她反過來問我。

“住校可能……不用這么奔波啊……”我支支吾吾地說道。

“我倒是寧愿讓她在路上多奔波一段，因?yàn)楹⒆尤チ思乃?，她出現(xiàn)了任何問題，需要我的陪伴的時(shí)候，我都無法在她身邊。

所以她成長的過程是缺失了媽媽的角色的。

想想我作為她的媽媽，不能跟她一起分享她的喜怒哀樂，那該是多悲哀的事情啊!”這位媽媽說道。

對(duì)于十八線的小城市來說，一輩子能跟孩子共處最多的時(shí)間就集中在上大學(xué)之前了，而這段時(shí)間里，也是孩子最需要父母的陪伴的時(shí)間。

如果這段時(shí)光錯(cuò)過了，以后就真的來不及彌補(bǔ)了。

所以說，父母一定要記住一句話：家永遠(yuǎn)是最好的學(xué)校，父母永遠(yuǎn)是最好的老師。

媽媽圍繞鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，孩子幫媽媽往鍋底添把火，光明中，母子合做好一頓飯，是教育;

全家人圍坐一桌吃飯，父母主動(dòng)給爺爺奶奶夾菜，孩子看在眼里，“桃李不言”，這是教育;

孩子褲子破了褂子紐扣掉了，媽媽收拾完家務(wù)后給孩子補(bǔ)好訂上，孩子在做作業(yè)中感激地等待，這是教育;

冬天里，孩子睡媽媽焐好的熱被窩，孩子幫媽媽倒去洗腳水……等，這些是教育。

這一切，是一天給學(xué)生上十幾節(jié)“文化”課的學(xué)校能完成的嗎?(寄宿學(xué)校，一般都是上下午7節(jié)正課，早上中午晚上至少5節(jié)自習(xí)，音體美道德手工制作等“人生修養(yǎng)”課大部分只是在“課程表”上上。)

三、這6類孩子，不要去住校

每位家長都有義務(wù)和責(zé)任全面考慮多種因素，特別是根據(jù)學(xué)生個(gè)人性格和習(xí)慣，為孩子找到最適合自己的學(xué)校，而不是只看幾個(gè)干巴巴的升學(xué)率數(shù)據(jù)。

另外，不可忽視的是，初中是孩子青春叛逆期的開始。也就是說，孩子已經(jīng)開始長大了，他自己已經(jīng)不認(rèn)為自己是個(gè)小屁孩兒了。還需要考慮到的是，如果說大部分75后80后家長還能輔導(dǎo)孩子的小學(xué)功課，那么面對(duì)初中、高中的課程，絕大多數(shù)家長已經(jīng)無法輔導(dǎo)了。

最后，必須承認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是，初高中的作業(yè)更多了，畢竟要學(xué)習(xí)至少六七門課。因此，必須慎之又慎，不可偏聽偏信。

那么哪些情況下，最好不要把孩子送到寄宿制學(xué)校呢?

1.高知家庭的孩子

如果父親或者母親畢業(yè)于名牌大學(xué)，那輔導(dǎo)孩子的功課還是綽綽綽綽有余的。這樣的家庭，不說大富大貴，小康之上應(yīng)該沒多大問題，這樣家庭的孩子，底子肯定也差不了。那么，如果讓孩子走讀，家長完全有能力輔導(dǎo)孩子功課，甚至為孩子開小灶加加課。

比如，家長要是英語好，完全不用跟著學(xué)校發(fā)的教材走，孩子要是跟得上，不如直接自己教孩子，超前學(xué)習(xí)，豈不美哉?家長要是愛好歷史，直接和孩子一起看各種通史，豈不比刷題更好?家長要是文筆不錯(cuò)，還可以手把手教孩子寫作，何必讓孩子隨大流上那枯燥死板的作文課呢?

2.酷愛讀書的孩子

要說對(duì)高中母校的看法，衡中學(xué)子們可能意見不一，有褒有貶。但是，可以達(dá)成共識(shí)的是，我們都很遺憾，高中三年沒有機(jī)會(huì)大量讀書，這一點(diǎn)確實(shí)嚴(yán)重影響了大學(xué)學(xué)習(xí)。

我可以負(fù)責(zé)任地說，寄宿制模式，基本上剝奪了孩子大量閱讀的可能性。一本中等厚度的書認(rèn)真看，最多兩晚上四五個(gè)小時(shí)就讀完了。寄宿制學(xué)校少則兩周，多則一個(gè)月回家一次，你總不能每次帶好幾本書去學(xué)校吧?

更何況，有幾所寄宿制學(xué)校，允許孩子們?cè)谕碜粤?xí)的時(shí)候看課外書呢?有相當(dāng)一部分老師巴不得孩子們不要看所謂的“閑書”，最好把所有精力投入到刷題中。

這實(shí)際上是揠苗助長，竭澤而漁，殺雞取卵。多少在高考作文考場上妙筆生花的學(xué)子，其文筆功底都來自于上初中時(shí)讀的課外書;多少高中政史地三科優(yōu)秀的孩子，是因?yàn)楹芏嘀R(shí)在初中讀書時(shí)已經(jīng)接觸了，對(duì)其他人來說是知識(shí)，對(duì)這批人來說是常識(shí);又有多少孩子高中學(xué)競賽，是因?yàn)槌踔袝r(shí)自學(xué)了相關(guān)課程，或者讀了某位科學(xué)家的傳記?

所以，酷愛讀書的孩子，不要去寄宿制學(xué)校刷題。中考和高考只是漫漫人生的一站地，而少時(shí)讀過的書，書中接觸的人和事，將會(huì)構(gòu)成你青春乃至整個(gè)人生的基底。

磨刀不誤砍柴工。有些人看似砍柴多，實(shí)際上是因?yàn)榭巢駮r(shí)間長，而不是效率高，更不是刀好。有了鋒利的寶刀，想什么時(shí)候砍就什么時(shí)候砍，想砍到幾十歲就砍到幾十歲，想砍多少柴就能砍到多少柴。

當(dāng)然了，如果孩子不愛讀書，只愛玩王者榮耀，還是去寄宿制學(xué)校冷靜一下吧。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣好、自制力強(qiáng)、主動(dòng)性強(qiáng)的孩子

每次我一提自己初中五點(diǎn)起床，總會(huì)有人非常吃驚，其實(shí)這根本不算啥，比我當(dāng)年更自律、更勤奮的人有的是。

寄宿制學(xué)校的一個(gè)好處是，可以營造濃郁的競爭和學(xué)習(xí)氛圍。可是，既然自家孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣又好，完全不用老師逼著趕著學(xué)，去寄宿制學(xué)校又有多大意義呢?更何況，在寄宿制學(xué)校，你可能不得不隨大流執(zhí)行計(jì)劃——而在家，你完全可以自主安排。

你想預(yù)習(xí)明天的功課也行，你想預(yù)習(xí)下個(gè)月的課程也可以。你想學(xué)課本知識(shí)可以，你想學(xué)奧賽知識(shí)也可以，你想看大學(xué)專業(yè)課課本都行。

你將不必拘泥于學(xué)校課程，可以去上個(gè)奧數(shù)班，參加個(gè)英語競賽。而在寄宿制學(xué)校，制定計(jì)劃的自由性就大為削弱，對(duì)于這部分主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)霸來說，確實(shí)頗有幾分“陪太子讀書”的意味。

4.獨(dú)立性不強(qiáng)的的孩子

到了寄宿制學(xué)校，離開了父母，也許有一些同學(xué)會(huì)感到不適應(yīng)。這確實(shí)不能怪孩子，因?yàn)閯e說是初中生，哪怕是高中生甚至大學(xué)生，進(jìn)入新的環(huán)境，可能都需要長時(shí)間的適應(yīng)。之前比較黏父母的孩子，進(jìn)入寄宿制學(xué)校后只能十幾天見父母一面，心里難受是正常的，想家也是正常的。

你想啊，大禹這樣的神話人物路過家門也會(huì)看兩眼，更別說稚氣未脫的孩子了。之前，在學(xué)校里遇到了再大的委屈，都可以撲到爸爸媽媽懷里傾訴。如今，別說傾訴，打個(gè)電話還得掐好點(diǎn)爭分奪秒說完話，確實(shí)有的孩子會(huì)不適應(yīng)。

需要特別注意的是，青春期內(nèi)，孩子會(huì)遭遇到更多的情緒波動(dòng)和成長煩惱。這個(gè)時(shí)候，父母的陪伴，特別是面對(duì)面交談，就顯得格外重要。很明顯，在這方面，寄宿制學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如走讀制學(xué)校。

那么，如何判斷孩子能否適應(yīng)寄宿學(xué)校呢?我個(gè)人的建議是，可以讓孩子參加一個(gè)短期的夏令營，學(xué)習(xí)性質(zhì)也好，旅游性質(zhì)也罷，看看孩子能否自然適應(yīng)遠(yuǎn)離父母的環(huán)境。有人要問了，你總說孩子可能不適應(yīng)，我看寄宿制學(xué)校的孩子也挺適應(yīng)的啊，不鬧不哭啊。我的回答是，你看那些犯人進(jìn)入監(jiān)獄后，剛開始也茶飯不思睡不著覺，后來也適應(yīng)坐牢生活，你接受這種過程的“適應(yīng)”嗎?

5.身體不太好的孩子

這方面好理解?？赡艹鲇诟鞣矫嬖?，無論是先天還是后天，總有一些孩子體質(zhì)稍微差了些，或者略微有些倒霉，和病魔對(duì)視了一眼。那么，我建議，以防萬一，還是把孩子留在身邊吧，安全第一，健康第一。

6.想著重發(fā)展個(gè)人興趣愛好特長的孩子

這一點(diǎn)也好說。想在正常課業(yè)之外，再學(xué)點(diǎn)藝術(shù)的，或者學(xué)學(xué)某項(xiàng)體育活動(dòng)的，自然還是要走讀，因?yàn)榧乃拗茖W(xué)校不會(huì)為你一個(gè)人開設(shè)專業(yè)課程，除非是專門的寄宿制藝術(shù)學(xué)?；蛘唧w育學(xué)校。

那么，什么情況下可以考慮去讀寄宿制學(xué)校呢?排除上面六種情況，如果經(jīng)濟(jì)上沒有壓力，孩子本人愿意，父母也想培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔性格，而且學(xué)校升學(xué)情況還不錯(cuò)，那么可以去嘗試一下寄宿制學(xué)校。