當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)妥協(xié)還是硬剛？避免”破窗效應(yīng)“育兒

孩子犯錯(cuò)該不該懲罰？孩子犯錯(cuò)是難免的，大多數(shù)家庭是在孩子犯了錯(cuò)之后嚴(yán)厲責(zé)罵，甚至棍棒式教育。那么，孩子犯錯(cuò)究竟該不該懲罰呢？

“破窗理論”在孩子身上會(huì)表現(xiàn)哪些地方？

大家都知道孩子的想法比較簡(jiǎn)單直接，他們?cè)诳创芏嗍虑闀r(shí)比較片面，對(duì)他人的評(píng)價(jià)比較在意。孩子在做一件事情時(shí)很希望得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，一旦家長(zhǎng)批評(píng)他們，他們就會(huì)陷入深深的自責(zé)和懷疑，認(rèn)為自己是個(gè)笨小孩。

如果家長(zhǎng)沒有及時(shí)開導(dǎo)他們，他們就會(huì)自我放棄，認(rèn)為努力了也沒有用，也是做不好。

從眾心理也是孩子的主要表現(xiàn)，孩子認(rèn)為別人可以的，自己也可以，于是不分對(duì)錯(cuò)就開始做。孩子年齡小明辨是非的能力還很差，很多時(shí)候他們并不認(rèn)為這件事情是個(gè)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，慢慢的這個(gè)問題就會(huì)變得無法挽回，孩子和家長(zhǎng)都要為此付出代價(jià)。

“破窗理論”也會(huì)導(dǎo)致孩子沒有獨(dú)立自主的能力，做事情習(xí)慣依賴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)覺得孩子年齡小，幫他們做一下沒有什么，時(shí)間久了孩子就習(xí)慣了家長(zhǎng)的所作所為。什么事情都被家長(zhǎng)安排好，沒有基本的判斷能力，思維也變得遲緩。

錯(cuò)誤的破窗理論對(duì)孩子有哪些負(fù)面影響？

孩子在成長(zhǎng)的過程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤，有些家長(zhǎng)在孩子第一次犯錯(cuò)誤后沒有重視，導(dǎo)致孩子認(rèn)為自己這樣做其實(shí)沒有什么，于是就會(huì)出現(xiàn)第二次、第三次犯錯(cuò)。

年幼的孩子三觀還沒有形成，這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)更多的教育和關(guān)注，而家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)導(dǎo)致他們一次又一次犯錯(cuò)，等到以后家長(zhǎng)想要管束時(shí)就來不及了。

除此之外，孩子的自信心也會(huì)被摧毀，家長(zhǎng)可以忽視孩子犯錯(cuò)誤，但老師并不會(huì)。當(dāng)孩子在學(xué)校中反復(fù)犯錯(cuò)誤后，老師會(huì)當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲批評(píng)孩子，孩子會(huì)被貼上”壞孩子“的標(biāo)簽，這對(duì)孩子的自信心有很大的打擊。

而家長(zhǎng)的毫不在意，也會(huì)讓孩子變得自卑，覺得自己真的很差。慢慢的孩子的動(dòng)力和積極性會(huì)被打壓，做事情沒有積極性，看待問題的態(tài)度也會(huì)悲觀消極。

習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，而”破窗理論“育兒會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)不成好習(xí)慣，做事情三分鐘熱度，沒有自制力。長(zhǎng)此以往孩子身上全是壞毛病，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

家長(zhǎng)如何避免破窗理論帶來的不良影響？

每個(gè)人都有不良行為，孩子也是如此，當(dāng)他們行為不良時(shí)，家長(zhǎng)不要袒護(hù)他們，要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育。有些家長(zhǎng)覺得孩子年齡還小不懂事，等他們長(zhǎng)大后就好了，家長(zhǎng)不對(duì)他們進(jìn)行教育，問題就會(huì)越來越大，等孩子長(zhǎng)大了就更不好管理了。

每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)要多挖掘自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，并將他發(fā)揚(yáng)光大。孩子舞蹈有天賦，家長(zhǎng)可以給孩子報(bào)名專業(yè)的訓(xùn)練班，讓孩子更好的學(xué)習(xí)，這樣他們的天賦被發(fā)揚(yáng)，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)更積極效果會(huì)更顯著。

家長(zhǎng)要為孩子樹立好榜樣，言傳身教非常重要，教育孩子的同時(shí)要審視自己有沒有類似的問題。有些家長(zhǎng)教育孩子吃飯不要看電視，而自己卻在玩手機(jī)，這樣的教育方式孩子無法信服。想要改掉孩子不良習(xí)慣，家長(zhǎng)就要先改正自己的不良習(xí)慣，這樣孩子才會(huì)向家長(zhǎng)看齊。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤后，家長(zhǎng)如何做更有效？

很多時(shí)候孩子并不知道自己犯錯(cuò)誤了，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，要第一時(shí)間告訴他們犯錯(cuò)誤了，這個(gè)行為是不對(duì)的，具體哪里不對(duì)。

家長(zhǎng)明確的將問題指出來，孩子能直觀的知道問題所在。當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)完孩子后，要詢問孩子的感受，如果他們感覺很委屈或者生氣，要讓他們將不良的情緒發(fā)泄出來。想要讓孩子認(rèn)同家長(zhǎng)的管束，最主要的是要讓孩子與自己共情，這樣家長(zhǎng)的教育才會(huì)起效。

孩子之所以犯錯(cuò)誤，是因?yàn)樗麄儾⒉恢肋@樣做的后果是什么，家長(zhǎng)要跟孩子講清楚，為什么不讓他們這么做，對(duì)他們情景展示一下這么做的負(fù)面影響是什么，有哪些不良后果。

當(dāng)孩子清楚的看到后果后，就不會(huì)再犯錯(cuò)誤了。事情解決后，家長(zhǎng)要詢問孩子，如果下一次遇到相同的問題，孩子會(huì)怎么做。詢問這個(gè)問題后，家長(zhǎng)要給孩子一定的思考時(shí)間，讓孩子認(rèn)真考慮問題。這樣孩子才能檢討自己的行為，解決問題的能力也會(huì)得到提升。

成長(zhǎng)的過程是漫長(zhǎng)的，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤后，要多一些耐心，不要直接打罵孩子。同時(shí)，也不要大意，孩子的每一個(gè)問題都要正面看待，稍有不慎就會(huì)釀成大禍。