閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。美國的凱倫?米勒斯女士就如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣提出了自己的看法。

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但父母親的指導(dǎo)態(tài)度與方法是否得當(dāng)，則會(huì)影響孩子閱讀的興趣;有些父母求功心切，強(qiáng)迫孩子閱讀，造成他排斥的心理，導(dǎo)致日后閱讀的障礙。

1、如何為孩子選書

不適當(dāng)?shù)臅?，就如同不好吃的食物，不?huì)引起孩子的興趣，因此選書時(shí)宜考慮幾件事：

帶孩子去選他喜歡的書： 孩子對書的興趣是指導(dǎo)閱讀最大的原則。也許孩子選的是一本父母不喜歡的鐵金剛大戰(zhàn)惡魔黨，但孩子可能愛不釋手，回家后他會(huì)主動(dòng)翻閱，父母就可伺機(jī)輔導(dǎo)。

幫助孩子對書有所選擇： 如果孩子都看些鐵金剛的漫畫書，對閱讀能力不會(huì)有所幫助 ，日后也無法安靜地看完一本故事書。因此，父母可依孩子的興趣，挑些不同類的書擺在他面前，讓他做選擇。

把握好書的原則?首先得考慮孩子的程度、興趣，其次應(yīng)注意印刷、紙質(zhì)、字體、圖片是否精美且不傷視力;年幼的孩子最好選些念起來鏗鏘有聲、 人物栩栩如生、主題正確、富想像力的書，才能激發(fā)孩子再閱讀的動(dòng)機(jī)。

2、念書給孩子聽

當(dāng)孩子很小的時(shí)候，父母可以拿本孩子喜歡的書一頁一頁地念，讓他看圖片、聽聲音， 慢慢地他會(huì)將所看到的'和所聽到的加以聯(lián)系。聽覺和視覺相互為用，有助于想像力和創(chuàng)造力的激發(fā)。

念書的時(shí)候，可以隨著情節(jié)變化音調(diào)，有時(shí)候加上些肢體語言、富于情感的朗誦，或有韻律的童謠都能吸引孩子。也可以用錄音機(jī)把故事錄下來，在睡覺時(shí)播放給孩子聽，可以發(fā)揮聽覺的作用。

當(dāng)孩子懂得閱讀時(shí)，親子可以合作念故事，媽媽念一段，然后共同討論;或鼓勵(lì)孩子發(fā)問，或是講述一段故事，剩下有趣的部分，讓孩子自己閱讀，甚至將書中內(nèi)容作為有獎(jiǎng)?wù)鞔?，都是很好的活動(dòng)。

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讀書，不僅能夠讓豐富孩子的見識(shí)，還能夠從中學(xué)會(huì)很多道理，讓孩子學(xué)會(huì)如何做人做事。要培養(yǎng)孩子愛閱讀的好習(xí)慣，家長要以身作則，平時(shí)多和孩子一起閱讀，減少在孩子面前玩電子產(chǎn)品的時(shí)間。

培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方法：

1、建立孩子的家庭閱讀區(qū)

建立屬于孩子的家庭閱讀區(qū)，孩子能夠輕松愉快地在屬于自己的小小區(qū)域范圍內(nèi)，讀自己想讀的任何一種圖書。

2、把閱讀和有趣的戶外活動(dòng)聯(lián)系起來

帶著孩子到戶外玩耍，在帳篷里讀書、在吊床上讀書、在小船上讀書，一切能給孩子新鮮有趣體驗(yàn)的閱讀活動(dòng)都是孩子想要的，創(chuàng)造更多這樣的機(jī)會(huì)，孩子就會(huì)愛上閱讀，或者把這樣的過程變成家庭固定欄目。

3、摘抄不要停

給孩子做一些摘抄，包括閱讀建議、有趣的閱讀文本，甚至包括一些有意思的笑話和詩歌，隔三差五給孩子創(chuàng)造一些驚喜，在他們的文具盒里、書包里、餐盒上、早上起床后的枕頭上，只要你想，任何地方你都能為孩子創(chuàng)造這種閱讀環(huán)境。

4、營造良好的閱讀環(huán)境

積極的外部因素對孩子的心理影響很重要，想要讓孩子擁有一個(gè)愛閱讀的好習(xí)慣，要營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

5、觀察孩子感興趣的話題

學(xué)習(xí)不是被動(dòng)型學(xué)習(xí)，閱讀習(xí)慣也是一樣，把這些事情當(dāng)成興趣去做的話，往往結(jié)果會(huì)事半功倍，父母都留意觀察孩子對哪個(gè)領(lǐng)域感興趣。比如故事、探索、人文，盡管這些孩子小可能不懂，家長的作用就很關(guān)鍵了，變成通俗易懂的語言講給孩子聽，孩子同樣會(huì)接受。

孩子不愛閱讀的原因：

1、沒有一個(gè)適合閱讀的環(huán)境

家庭成員多，環(huán)境嘈雜，孩子沒有一個(gè)獨(dú)立安靜的'空間。家里電視基本上一天開到晚，大人們在家里走來走去，在一起說個(gè)沒完，孩子很難安下心來看書，或是看一會(huì)兒就會(huì)被外界的聲音打斷。沒有一個(gè)讓孩子沉浸書中的環(huán)境，他就無法發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，自然不喜歡看書。

2、可能選擇的書無法激起孩子的興趣

家長沒有根據(jù)孩子的特性，選擇他愛看的書，很難激起孩子的讀書欲望，對讀書會(huì)有抵觸心理。比如孩子喜歡看故事簡單字?jǐn)?shù)較少的繪本，家長卻買了插畫很少的書籍，或是孩子喜歡看童話類的書，家長卻要孩子看歷史類的書，這些做法都會(huì)影響孩子對讀書的興趣。

3、沒有充分的時(shí)間去讀書

孩子白天上學(xué)，晚上回來看電視，沒有安排時(shí)間讓孩子讀書，或是給孩子報(bào)了各種興趣班，時(shí)間都排得滿滿的，難得有空閑的時(shí)間，孩子沒有時(shí)間接觸到書籍，長期下來孩子也會(huì)忽略閱讀這件事。

4、家長沒有做到以身作則

家長是孩子的第一任老師，家長的做法會(huì)直接影響孩子的想法和成長。家長自己不愛看書，可能也沒有讓孩子閱讀的意識(shí)，容易錯(cuò)過培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的時(shí)機(jī)。不愛看書的家長空閑時(shí)大多以看電視和手機(jī)為主，孩子耳濡目染，自然也會(huì)和家長一樣愛看電視和手機(jī)卻不愛看書。

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一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊、彩圖科幻故事等等。

二、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的新聞?dòng)浾哌^程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的'約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊?羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久?！?/p>

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

專家們認(rèn)為，在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。