生活中我們經(jīng)?？吹胶⒆訂?wèn)父母：“你哦阿爾為什么可以在天上飛呀？”家長(zhǎng)嫌孩子優(yōu)質(zhì)，就不削一顧地說(shuō)：“這是什么問(wèn)題呀，鳥(niǎo)兒本來(lái)就是在天上飛呀！”因?yàn)榧议L(zhǎng)的敷衍和取笑，孩子最初對(duì)大自然神奇現(xiàn)象的好奇心就這么失去了。

父母的知識(shí)水平，也會(huì)影響孩子好奇心的延伸。比如，孩子問(wèn)爸爸：“為什么手機(jī)可以用來(lái)童話(huà)？”爸爸回答：“因?yàn)橛须姴▊魉吐曇舭?。”孩子很感興趣，接著問(wèn)：“那電波是什么呀？”爸爸被問(wèn)住了，就說(shuō)：“這個(gè)爸爸也不清楚，以后老師會(huì)教你的?！薄芭??！焙⒆佑悬c(diǎn)失望，他的好奇心也就詞挺住了。其實(shí)，如果爸爸稍微懂一點(diǎn)這方面的知識(shí)，孩子對(duì)于科學(xué)的好奇心就能被更多地激發(fā)出來(lái)，這段話(huà)會(huì)得到更有趣的拓展。

我們看看遇到類(lèi)似的情況，另一位家長(zhǎng)是怎么做的。

晚上，舅舅給媽媽打電話(huà)，聽(tīng)到電話(huà)鈴聲的春春，從床上爬了起來(lái)。電話(huà)打完以后，春春?jiǎn)枊寢專(zhuān)骸熬司嗣髅魇且估锎虻碾娫?huà)呀，他為什么說(shuō)在吃午飯？”

媽媽笑著說(shuō)：“因?yàn)槊绹?guó)那邊有時(shí)差呀。”

春春沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)詞，就問(wèn)：“時(shí)差是什么?”

媽媽還要整理一些工作報(bào)告，就對(duì)春春說(shuō):“寶貝，媽媽現(xiàn)在有點(diǎn)忙，對(duì)這方面的知識(shí)了解得也不是很多，等我盡快查完資料再告訴你，好嗎？”

春春高興地說(shuō):“好!”

當(dāng)天晚上，媽媽整理完報(bào)告，就找出地理書(shū)籍，仔細(xì)地閱讀了地珠

的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)方面的知識(shí)，第二天就把答案告訴了春春，春春聽(tīng)得津津有味。

為了的養(yǎng)孩子的好奇心，對(duì)于孩子的疑問(wèn)，家長(zhǎng)應(yīng)該隨時(shí)隨地解答，答案未必明確，但是家長(zhǎng)的態(tài)度一定要積極，誠(chéng)懇。就算工作很忙，家長(zhǎng)也不能用“走開(kāi)，別煩我”“我也不知道，別問(wèn)了”這樣的話(huà)來(lái)敷衍甚至斥責(zé)孩子。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母給出的答家是否準(zhǔn)確并不重要，重要的是他的好奇心是否得到了認(rèn)真對(duì)待。聰明的、尊重孩子的父母會(huì)說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題把媽媽難住了，我得好好想想，明天再告訴你”“你的小腦袋瓜里怎么會(huì)有這么有趣的問(wèn)題啊”“先告訴爸爸，你是怎么想的”，這種有鼓勵(lì)性質(zhì)的回答，就會(huì)激發(fā)孩子更加強(qiáng)烈的好奇心，因?yàn)楦改傅膽B(tài)度讓他覺(jué)得思考很愉快。

除了孩子提問(wèn)，家長(zhǎng)也可以多問(wèn)孩子幾個(gè)“為什么”，激發(fā)他的好奇心，培養(yǎng)他思考的習(xí)慣。

因?yàn)楹⒆拥哪挲g尚小，大腦還未完全發(fā)育，思維不夠敏感、活躍，所以容易對(duì)生活中的一些新鮮事物視而不見(jiàn)。比如，在公園放風(fēng)箏時(shí)，父母可以問(wèn):“寶貝，風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)呀?”到了冬天，父母可以問(wèn):“你知道羽絨服為什么可以保暖嗎?”在父母積極的引導(dǎo)下，孩子也會(huì)養(yǎng)成凡事多問(wèn)“為什么”的好習(xí)慣，他對(duì)生活的好奇心會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，好奇心是最強(qiáng)烈的心理活動(dòng)，擁有完善的好奇心，往往代表著他擁有豐富多彩的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)應(yīng)該從生活的方方面面，從每個(gè)細(xì)節(jié)中去培養(yǎng)孩子的好奇心，激發(fā)他們快樂(lè)地探索世界的興趣和欲望。