在培養(yǎng)孩子“異想天開”思維的同時，也要注意對思維變通性的培養(yǎng)，思維的變通性即思維的靈活性。對幼兒進行靈活性的培養(yǎng)，家長和教師責無旁貸。你可以向孩子提問：“什么可以吃?”一般回答：冬瓜、茄子、芹菜、圓白菜等。這些回答雖對，但都屬于疏菜這一類別。你可以引導孩子做出不同類別的回答：西瓜、蘋果、芹菜、蛋糕、雞蛋、香腸等等。這樣一來，可以吃的東西可以分為水果類、蔬菜類、糕點類、蛋類和腸類共5類。長期用這些問題來引導孩子，就可以促進孩子思維變通性和靈活性的發(fā)展。

“異想天開”并不是漫無邊際的想象，而是有一定的創(chuàng)新性和獨創(chuàng)性。而思維的獨創(chuàng)性能夠產生非凡、新穎、獨特的觀念和想法。孩子在“異想天開”的過程中，會產生出不同的凡響、獨特的想法和作品，這均屬于獨創(chuàng)性。在培養(yǎng)孩子獨創(chuàng)性方面，家長可以有以下幾種做法：

一、培養(yǎng)孩子的獨創(chuàng)性

家長和老師可以經常給孩子提出一些假設性的問題，從而來激發(fā)孩子獨特的想法。如“沒有水了，會發(fā)生什么事?…如果你有對翅膀，你會做什么…如果地球上沒有了樹木，會發(fā)生什么事?”這些假想性的問題會充分調動孩子的想像力，激發(fā)出孩子的奇思妙想，以此來培養(yǎng)孩子的獨創(chuàng)性。

二、培養(yǎng)孩子開朗的性格和自信心

開朗的性格對創(chuàng)造力的發(fā)揮有著促進作用。而有了愛說、愛笑，開朗的性格后，做事和想問題就不再受到約束。在此基礎上，老師再逐漸引導培養(yǎng)孩子的自信心。孩子總是很容易滿足，大人教育孩子要以多鼓勵、多表揚的方式為上，無路孩子的想法有多么離奇、怪異，大人首先都要給予肯定，使其樹立自信，然后再一起同孩子分析，從而找出結果。這樣既培養(yǎng)了孩子的自信心，又鍛煉了孩子分析問題的能力。

三培養(yǎng)幼兒的獨立性和做事的認真態(tài)度

現(xiàn)在由于社會文明不斷進步，很多家庭部是只有一個孩子，于是問題也是隨之而來了。由于家長的過于溺愛，孩子的很多事情都被家長包辦代替。長此以往，孩子懶于動于動腦，獨立做事和思考的能力下降。所以，家長耍培養(yǎng)孩子的獨立性，就要讓孩子遇到問題時要會自己想辦法去解決。同時認真的做事態(tài)度是獲取成功的秘決。家長在培養(yǎng)孩子時，要注重對孩子做事態(tài)度的培養(yǎng)。培養(yǎng)他們遇到問題時一定要去“刨根問底”找出問題根源的認真態(tài)度，和不把問題弄個水落石出就不罷休的精神。