前兩天在群里，一位家長(zhǎng)問我，小乖幾歲，為什么她數(shù)學(xué)加減法那么自如？而自己的孩子“一道題講好幾遍還是不會(huì)?！?/p>

這事兒真別較真。換位思考，你自己也肯定遇到過這樣的事：一個(gè)問題想著想著短路了，想不下去了。然后懷疑自己不夠聰明，一笑了之。

現(xiàn)在這事發(fā)生在孩子不會(huì)做題上，那熱鬧來了，一番氣急敗壞之后，開始懷疑自己的孩子是不是笨？

爸媽們先別跟孩子較勁，更別跟“別人家的孩子”攀比。找對(duì)方法，學(xué)數(shù)學(xué)也好、學(xué)科學(xué)也好，都沒那么難。

今天想說說我是如何訓(xùn)練小乖用“聯(lián)想式思維”來學(xué)習(xí)的。簡(jiǎn)單易行，你在家也可以這樣做。

在具體講“聯(lián)想式思維”之前，我想先跟大家討論討論：什么樣的孩子，你覺得是聰明的？想讓你家孩子更聰明，有捷徑嗎？

什么樣的孩子最聰明？

請(qǐng)問，你怎么定義孩子是否聰明呢？當(dāng)然，聰明隨著年齡階段的成長(zhǎng)也會(huì)有不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)。但有一些共性的東西，比如：思維靈活。

思維靈活的孩子，在遇到問題時(shí)往往會(huì)琢磨出更多的解決辦法，得到更多的表揚(yáng)，從而更自信，越來越聰明，形成良性循環(huán)。

小初高階段，為什么很多題都會(huì)出一題多解？在多種解法中，有些是捷徑，而有些是笨辦法。

為什么測(cè)試孩子甚至大人的智商題當(dāng)中，多數(shù)考察的是觀察、記憶、聯(lián)想、推理等能力？很多題的題面包含了無數(shù)的線索。

在智商測(cè)試中，聰明的孩子會(huì)通過這些線索不斷嘗試，找到主要線索，推敲出解題過程，不聰明的孩子更多的時(shí)候無所適從、發(fā)呆。

所以我們可以這樣去理解

什么是聰明的孩子：

在遇到問題時(shí)，

思考的方向越多，

即維度越豐富，

這樣的孩子越聰明。

在諸多方向中通過推理等邏輯思維，

收斂到主要線索，

在主要路徑上深度思考，

從而快速得到答案，

這樣的孩子就更加聰明一等。

相應(yīng)地，能力也會(huì)高人一等。

不知道爸媽們有沒有人玩過實(shí)景的密室逃脫游戲？被關(guān)進(jìn)一個(gè)密室當(dāng)中，在限定時(shí)間內(nèi)，要靠線索逃脫出去，不然就死掉了。這個(gè)時(shí)候，聰明的人，密室逃脫的各個(gè)關(guān)卡中表現(xiàn)得非?；钴S，往往能撥開迷霧見真相。而有的人，則可能是一個(gè)線索思考半天，也許碰巧遇到正確的線索得到答案，那叫撞大運(yùn)。

但學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們不能靠撞大運(yùn)。要靠思維。

思考的維度越多，思考的路徑越正，分析解決問題的速度就越快，當(dāng)然就越聰明。

總結(jié)一下：思考的維度的數(shù)量，是孩子聰明度的一個(gè)重要表征。

思維和思路如何培養(yǎng)？

在我?guī)」缘倪^程中，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，以及跟各位專家老師探討，得到的比較一致的觀點(diǎn)是：思維的培養(yǎng)比思路容易。

思維跟想象力、聯(lián)想能力、記憶能力直接相關(guān)。

思路的模式，本質(zhì)上是看待、分析、解決問題的方法論。比如結(jié)構(gòu)化思維、層層遞進(jìn)式的發(fā)問，直逼問題本質(zhì)。

思維強(qiáng)調(diào)廣度，廣度足夠多，就容易幫助我們遴選到最佳路徑。通過針對(duì)性的思維訓(xùn)練、豐富生活閱歷等，是可以將思維寬度持續(xù)張大的。

孩子的思路容易受大人潛移默化的影響，而變得越來越跟大人相似。家長(zhǎng)已經(jīng)固化的思考問題的模式，不是一朝一夕可以調(diào)整的。但孩子不一樣。他腦子里還沒有那么多固化的東西。所以，在低幼階段，思維的培養(yǎng)則更容易掌握、更容易見成效，孩子也更喜歡和容易接受。所以思維訓(xùn)練，一定要趁早！

其實(shí)，在古人和前輩們的智慧中早就說透了。像萬事萬物都有聯(lián)系、格物致知等，都是對(duì)思維和思路很好的闡述。

說得有點(diǎn)遠(yuǎn)了，總之，要從小訓(xùn)練孩子的思維。聯(lián)想式思維，是一個(gè)非常好的方法。

聯(lián)想思維怎么練？跟小乖爸爸來實(shí)踐

說完理論講講我的實(shí)踐。有天晚上，我給小乖寫了個(gè)字母A，她聯(lián)想到第一名（學(xué)校的成績(jī)A是優(yōu)秀）、字母表第一個(gè)、Apple、漢語拼音是a，我補(bǔ)充說：還有撲克牌里的A、A形狀上像個(gè)火箭也像個(gè)箭頭、還像個(gè)帳篷（巴巴爸爸繪本里的），她又想到這個(gè)字母的筆畫有3畫，還認(rèn)真地畫了出來。

然后我們就這樣聯(lián)想共畫出了9條線。這下，她來了興致，說我們用語文來聯(lián)想吧！她聯(lián)想到童謠、古詩、漢語拼音、語文書、語文老師。我補(bǔ)充從學(xué)科角度，跟語文并列的還有數(shù)學(xué)，但她要求寫科學(xué)，說科學(xué)也是學(xué)科呀！

最近有天晚上睡覺前，她激靈地說爸爸我們還有一件事情沒說，我說哪樣呀？她說聯(lián)想啊，她說你等等，我畫一畫你來猜。啊哈，這個(gè)興趣和變化出乎我的意料，她的圖如下，答案也比較簡(jiǎn)單，中間應(yīng)該寫的就是數(shù)學(xué)嘍！

發(fā)這些，絕對(duì)不是炫耀帶娃的幸福，而是因?yàn)樾」园职值挠^點(diǎn)始終是：希望家長(zhǎng)跟孩子的親子時(shí)光有更多高質(zhì)量的方法和做法。而不是等到上小學(xué)了，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、英語跟其他同學(xué)差一大截而著急上火。

聯(lián)想思維的訓(xùn)練，不光有用，而且好玩，能刺激到孩子的興奮點(diǎn)，每聯(lián)想出一個(gè)事物，或經(jīng)過提示馬上聯(lián)想到，對(duì)他們來說都跟玩游戲勝了一局那樣開心，而且當(dāng)能聯(lián)想的越來越少，每聯(lián)想出來一個(gè)新的，得到的開心指數(shù)也越來越高。

而這種訓(xùn)練，偏啟蒙階段的訓(xùn)練，又是每個(gè)家長(zhǎng)都可以掌握到的，絕對(duì)是零成本，大成效。

聯(lián)想在學(xué)習(xí)中，能拓寬思維的方向，在科研中，是跨界研究的基礎(chǔ)，在工作中，是快速分析解決問題的方法。

通過聯(lián)想發(fā)散，然后再推導(dǎo)收斂，形成良好的思維模式，能有效減少思維短路的情況發(fā)生，是值得推崇的教育方法。

最后，大家可能會(huì)問聯(lián)想思維跟數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練有什么關(guān)系嗎？這個(gè)問題我發(fā)動(dòng)大家一起來思考，所以，留一道題考考家長(zhǎng)：