學習語言階段的小孩子總有一些口齒不清，說出的話還會讓人覺得萌萌的很可愛，但家長也別貪戀這種萌萌的語調(diào)而疏忽了語言學習的異常情況。如果孩子在3-4歲以后，說話依然口齒不清，就要檢查孩子是不是存在以下幾方面的原因：一是聽力障礙，二是發(fā)音器官異常，三是口腔運動功能問題，四是語言環(huán)境的影響。

由于聽力障礙而導致孩子口齒不清主要有哪些表現(xiàn)呢？首先，父母與孩子交談時，孩子經(jīng)常會表現(xiàn)出沒有聽清的狀態(tài)。其次，孩子與人交談時，有眼睛緊盯著講話人的嘴的習慣。第三，在呼喚孩子時，孩子無反應或反應遲鈍，而且孩子對聲源的位置判別能力很差。第四，發(fā)音不準確，講話不清楚，韻母音很重，家長常誤認為孩子是在發(fā)音器官上出了什么問題，卻又檢查不出什么問題。第五，對別人提出的問題常常答非所問。第六，看電視時離電視機的距離很近，或喜歡將電視機音量開得很大。

一旦發(fā)現(xiàn)孩子口齒不清，家長應高度重視，及時帶孩子去醫(yī)院做全面的聽力檢查。早期干預對于促進其聽力恢復正常水平是非常關鍵的，而聽覺功能的恢復是孩子語言正常發(fā)育的首要條件。世界衛(wèi)生組織也倡導進行早期篩查及干預。目前我國會針對出生3天及6個月的兒童進行早期耳聾篩查，通過篩查可以及早發(fā)現(xiàn)兒童先天性耳聾。依據(jù)耳聾的嚴重程度不同可以在兒童不足一歲時開始進行干預。

干預措施也分為幾類，一種是有意識地為兒童播放音樂及大聲與其交流，盡可能早地安裝放大助聽器(即使只有6個月的嬰兒)。對雙側(cè)輕-中度感音神經(jīng)性聾，可通過佩戴助聽器以獲得最大聽力，并使聽力定位發(fā)育。而對雙側(cè)極重度感音神經(jīng)性聾、2歲以上兒童，不能完全從助聽器中獲益的——即佩戴助聽器后，語言發(fā)育不理想、口齒不清、說話含糊、影響交流和學習的，則更適宜選擇人工耳蝸植入，以便盡快的、獲得更好聽覺補償，最大限度改善語言交流能力。無論耳聾是先天性或后天性，人工耳蝸植入最佳年齡段小于5歲，年齡越小，效果越好。