下面我們用三個實例來說明這個問題。

擇校方法

在上文中所舉的王鐵軍的案例，其實并不是什么新鮮事，就是現(xiàn)在許多家長都在用的“擇校方法”。許多有錢的老板最擅此道，仗著有錢，恣意地選擇他認為“最好”的學(xué)校?？墒牵⒉蝗缭?。

那么，用在王鐵軍身上為什么成功了呢？

因為王鐵軍具有高度的學(xué)習(xí)自覺性和很強的自學(xué)能力。

王鐵軍進入鄖陽一中后不久就受到一次強烈震動：那是一堂物理課，老師提問，鐵軍沒有回答出來；老師叫了另外一個同學(xué)，那個同學(xué)回答得比較好。

一次課堂提問沒答好，這本來是一件普通的小事，對鐵軍卻如同一聲驚雷。他說：“這可是自我讀書以來從來沒有過的事。我回答不出來的問題居然還有人能回答出來。當時我羞得滿臉通紅，火辣辣的。過了幾天，看看這個同學(xué)比我強，看看那個同學(xué)也比我強，自卑感很快占據(jù)了頭腦?！碑敃r，鐵軍真的有點茫然了。

正在這時，爸爸媽媽來信了：“正因為鄖陽一中有許多比你強的學(xué)生才讓你去。你應(yīng)當揚長避短。自學(xué)是你的長處，看準方向，行動起來，下決心趕上去。”

鐵軍根據(jù)爸爸媽媽的來信，恢復(fù)了自學(xué)。高度的自覺性使王鐵軍開始注意觀察鄖陽一中的校風(fēng)。鐵軍發(fā)現(xiàn)，這里的同學(xué)，下了課還圍住老師問這問那，而且問的問題既新又深。他感到自己過去的學(xué)習(xí)太膚淺了；鐵軍又發(fā)現(xiàn)，這里的同學(xué)看課外參考書很有一套方法。比如看題解，不僅看解題的過程和答案，而且看解題的思路，還要從題解中找問題。自己過去也看過題解，但是貪多，好看答案，收獲就小得多。鐵軍還發(fā)現(xiàn)，這里的同學(xué)看英文版小冊子的很多，而且重視英語單詞和慣用法。自己過去只限于課本和語法，以應(yīng)付考試……

鐵軍一邊觀察，一邊和自己比較，在新的環(huán)境里如饑似渴地取大家之長，補自己之短，學(xué)習(xí)成績很快就上去了。

這就是說，“擇校方法”的使用條件是孩子具有高度的自覺性和自學(xué)能力。沒有自覺性的孩子，選擇再好的學(xué)校也沒有用。很多家長愿出高價進名校，并不見效果，就是因為孩子不具備這個條件：自覺性和自學(xué)能力。

主動缺課方法

2011年7月27日《中國婦女報》在B2版頭條以“王艷華自創(chuàng)記憶訓(xùn)練法教出快樂琴童”為通欄大標題，報道了黑龍江省第二屆十大杰出母親之一王艷華的家庭教育經(jīng)驗。她的女兒，4歲半學(xué)習(xí)鋼琴，6歲嘗試作曲，2003年以總成績第一名考入中央音樂學(xué)院附中，2009年以總成績第一名考入中央音樂學(xué)院，現(xiàn)在即將從中央音樂學(xué)院作曲系畢業(yè)。

在王艷華的經(jīng)驗中有一個“主動缺課”方法，就是為了保證女兒練琴有比較充裕的時間，主動和女兒的小學(xué)班主任老師商量，請假缺課。

這個方法在王艷華的家里能夠生效，主要是因為具備兩個條件：一是方法對象的條件，即女兒自學(xué)能力強，所缺課程在業(yè)余時間通過自學(xué)補上；二是方法實施者的條件，即王艷華本人具有很強的控制孩子學(xué)習(xí)的能力。

孩子自覺性不高、自學(xué)能力不強，家長又控制不了孩子此法就不合適。

讀科普書的方法

有一次，我在和幾個家長交談時提到給孩子推薦科普書，讓孩子讀科普書對孩子的發(fā)展很有好處，比如《物理世界奇遇記》、《從一到無窮大》、《低溫世界漫游》等。在一旁正在做其他事的一個電視節(jié)目主持人聽到了，很快就把這幾本書買了直接交給孩子看。結(jié)果孩子說，不喜歡看，看不懂。

究其原因，是因為“讀科普書”方法的實施有兩個條件，一是實施對象的條件，孩子愿意讀科普書；二是實施者的條件，家長有引導(dǎo)孩子產(chǎn)生閱讀興趣的能力。因為孩子不會自動產(chǎn)生閱讀科普書的興趣。所以，如果孩子不愿閱讀科普書家長又不會引導(dǎo)，此法的效果就不好。

所以，一定要建立正確使用此種方法的意識：不能從書本上照搬家教方法，而是應(yīng)該自覺地尋找方法和自己家庭使用的“結(jié)合部”，一定要搞清這個方法對實施者、對實施對象的要求是什么。如果條件不具備，一定要先創(chuàng)造條件，再實施方法。