問題一：避免期望過高

許多家長認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)是寶寶成名的一條捷徑。在這種思想趨動之下，就會出現(xiàn)寶寶被逼迫學(xué)藝的現(xiàn)象。盧春景表示，如果寶寶在學(xué)習(xí)過程中沒有感覺到任何快樂，不但不能培養(yǎng)藝術(shù)趣味和欣賞力，反而會讓寶寶對藝術(shù)的理解產(chǎn)生偏差，認(rèn)為藝術(shù)就是枯燥的練習(xí)。

問題二：引導(dǎo)孩子度過厭煩期

孩子學(xué)習(xí)東西有時會喜新厭舊，面對這些孩子，家長就不應(yīng)該由著孩子的性子來換。她說，其實每個孩子都有一個學(xué)習(xí)的厭煩期。在這個厭煩期，家長應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子。比如寶寶學(xué)習(xí)鋼琴，不管家長怎么說，寶寶就是不想學(xué)。這時家長可以買些小鋼琴之類的玩具，藏起來讓寶寶去找，并給予他一個獎勵，這樣他在找的過程中就會體驗到很多樂趣。等過了厭煩期(一般在兩周時間)，寶寶就會愛上彈鋼琴。

問題三：多種形式學(xué)才藝

培養(yǎng)興趣也可在日常生活中，制造讓孩子接觸各種事物的機會。例如，孩子沒有學(xué)樂器，不代表就無法培養(yǎng)音樂方面的興趣。如果家里常有欣賞音樂的機會，也能為孩子和音樂之間牽上一條線。從日常生活中邊玩邊體驗，有時候比中規(guī)中矩的上課更能讓孩子樂于學(xué)習(xí)。

參與一些團體活動或?qū)W校的社團，也是學(xué)習(xí)及培養(yǎng)興趣的方法。在這些活動中，孩子自己會發(fā)現(xiàn)最有興趣的事，或讓父母從中找到孩子的天份，然后再集中資源栽培。

不論孩子上不上才藝班，更重要的是讓孩子保持對事物的好奇及熱情，這樣即使不安排他們上才藝課，也不會剝奪他們學(xué)習(xí)的機會及樂趣。