前幾天去朋友家玩，她給我講要如何用“浪費時間”去教育孩子，而我竟然不理解為什么要“浪費時間”去教育孩子？現(xiàn)在才知道，原來“浪費時間”去教育孩子就是百分之三十的啟發(fā)，也就是不過多的去干預(yù)和包辦，而那百分之七十，就是給孩子自由和空間。也許這樣的比例是最合適的，也是最符合孩子的成長規(guī)律。

雁雁媽跟我說：我的女兒今年上中班了，可她是個慢性子的人，而且也不會自己認真的做一件事。比如畫畫，我給她買了一本圖畫書讓她照畫，可他就是不肯看著書本來畫，而喜歡由著自己的性子去亂畫一通。

我陪她玩游戲吧，好好的游戲她不玩而是把所有的布娃娃排排坐給它們上課，真是令我哭笑不得；她還會經(jīng)常發(fā)呆，有時候跟她說著說著，又不知道“神游”到那里去了。不是都說孩子玩中學(xué)嗎？我卻覺得我女兒是在玩中浪費時間。

鮑老師的回答：所有的家長都是愛自己的孩子，可遺憾的是他們并不懂自己的孩子。我們總是習(xí)慣把一些成人世界的東西填塞給孩子，也經(jīng)常以“成人本位”的教育去教育我們的孩子，這是很可悲的。兒童的世界、兒童的生活、兒童的心靈是按發(fā)展階段的順序，而慢慢轉(zhuǎn)變、逐漸成熟的。

很多父母在教育孩子的過程中都要會過分地強調(diào)教育的“塑造”功能，總是會懷著望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，夢想著自己的孩子能在一夜之間成為神童、畫家、音樂家等。這樣是不對的，孩子他也有自己的世界和個性特點，做父母要給予充分的理解。像雁雁媽覺得自己的孩子畫畫是不按照書本來畫的，但實際上，她沒有亂畫，而是她只想畫自己喜歡的東西。這時候父母應(yīng)該做的事是，鼓勵孩子能夠大膽地說出自己想要表達的內(nèi)容。

同樣的，雁雁把布娃娃當(dāng)作是自己的小伙伴，那是大多數(shù)孩子都樂于做的事情。家長不應(yīng)該去指責(zé)孩子，而是要讓你也融入孩子的“故事”中，才能跟孩子更好地交流。誰說布娃娃就只能是“布娃娃”呢？父母千萬不要用成人的思維去禁錮孩子的想象力。

有一種理論是說孩子有自己的理性休眠期。兒童大概在十一二歲的時候才會產(chǎn)生理性思維、邏輯思維。在此之前，大部分孩子都不能真正地接受成人世界的大道理，在他們稚氣之下隱藏著一種極其豐富的、有意義的生活，那是與成人世界完全不一樣的兒童世界。就像破繭而出的蠶蛹，它在化蝶前并非是在浪費時間，而是作為蛹，在悄悄地忙碌地做著建造新生命的工作。

大思想家盧梭主張兒童要自然地發(fā)展，他甚至提出了兒童教育的一個重要的原則就是要浪費時間，這也是同樣道理：在成人眼中的“浪費時間”，正是孩子們在為“化蝶”做著最好的準備工作。