美國孩子懂得贊美別人

當(dāng)女主人做好早餐時(shí)，美國女孩兒說：“這是我吃過的最好吃的早餐，非常謝謝您！”然而，我們中國的媽媽為孩子做了十幾年飯菜，從來沒有聽過自己的孩子贊美媽媽做的飯菜好吃。好像這是理所當(dāng)然的。

美國孩子在家務(wù)勞動(dòng)中都有分工

這個(gè)美國女孩兒在談到業(yè)余生活時(shí)說，由于家庭條件還不錯(cuò)，媽媽基本是家庭主婦。全職在家的媽媽雖然很辛苦，要負(fù)責(zé)家里的日常生活，但是兩個(gè)孩子依然各有分工。哥哥負(fù)責(zé)洗碗和協(xié)助媽媽搞衛(wèi)生，她則是負(fù)責(zé)家里兩條狗和三只貓的飲食起居。一家人各負(fù)其責(zé)，井井有條。而我們中國的孩子，好像沒有哪個(gè)家庭專門給孩子安排了家務(wù)勞動(dòng)。孩子唯一做的兩件事就是學(xué)習(xí)和學(xué)特長(zhǎng)。

美國人注意鍛煉孩子的生存能力

為了鍛煉孩子的生存能力，在暑假期間，幾個(gè)美國家庭把幾個(gè)十多歲的孩子送到原始森林，沒有給水、食物、帳蓬和床，相約一周后接他們出來。這些孩子餓急了就把抓來的老鼠生吃。這在中國家庭是難以想象的。

美國孩子懂得保護(hù)珍稀物種

中國女主人帶孩子們外出吃飯時(shí)點(diǎn)了一道獲國家金獎(jiǎng)的“雞煲翅”。當(dāng)美國女孩兒明白這道菜是用魚翅做的時(shí)，非常堅(jiān)決地拒絕了。他們能說到做到，而我們中國孩子有幾個(gè)會(huì)注意到這樣的問題？即使是國家明令禁止的東西，只要能弄到，嘗嘗鮮總是不會(huì)拒絕的。

美國孩子的經(jīng)濟(jì)意識(shí)非常強(qiáng)

在去電玩城玩時(shí)，中國孩子是看哪個(gè)好玩就玩哪個(gè)，而這個(gè)美國女孩兒是先看哪種游戲盈利最大才去玩，贏了游戲幣以后再去找感興趣的玩。這么小的年齡就知道如何使利益最大化，這在我們中國孩子的身上是難以找到的。難怪這家的女孩驚呼，這樣下去，我們要給美國人打工了！

我們的孩子未來面臨怎樣的對(duì)手？

目前來說，中國和美國在世界上都是遙遙領(lǐng)先的，無論從國家層面還是企業(yè)、家庭、個(gè)人，中美無處不在對(duì)比與競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中。美國的開放式教育與我們的應(yīng)試教育誰優(yōu)誰劣我們無法來下定義，但是美國人培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和吃苦耐勞的方法是值得我們中國家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)的。如果我們還是舍不得放開手腳去培養(yǎng)孩子，鍛煉孩子的品質(zhì)與意志，孩子的天性與本能就會(huì)被扼殺，這樣教育下去，我們的孩子怎能與美國孩子抗衡？即使我們把孩子送到北大、清華，送到啥佛、麻省理工，最多也只能是一個(gè)高級(jí)打工仔，只是為人家輸入人才。

中國孩子的問題

我們需要?jiǎng)?chuàng)造性的人才來支撐我們的國家，然而，在溫室里養(yǎng)大的孩子怎么可能具備創(chuàng)造性？現(xiàn)在城市里長(zhǎng)大的孩子上大學(xué)了，都不清楚麥子長(zhǎng)什么樣。創(chuàng)造性的思維來源于哪里？是生活，只有豐富的生活經(jīng)歷才能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。而我們的許多孩子是沒有任何生活經(jīng)驗(yàn)的。不僅如此，我們的孩子從生下來就一直是父母的掌中寶，父母一直為孩子服務(wù)，而孩子從不知道對(duì)父母感恩，對(duì)社會(huì)感恩，這樣養(yǎng)大的孩子也只能是“白眼狼”。

對(duì)父母的衷告

我們想告訴父母，不要把孩子禁閉在幼兒園、學(xué)校、特長(zhǎng)班，讓孩子多做一些有意義的事，多分擔(dān)一些家務(wù)，多鍛煉他們的社交能力，多培養(yǎng)感恩意識(shí)，多讓孩子體驗(yàn)一下原始的生活狀態(tài)，并讓孩子體會(huì)到所有的東西都需要通過勞動(dòng)來獲得。即使是自己的學(xué)習(xí)用品，也應(yīng)該通過家務(wù)勞動(dòng)來換取，不要總是讓孩子不勞而獲。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你還怕你的孩子不懂得尊重父母、感恩父母嗎？你還怕他們將來因?yàn)轲B(yǎng)尊處優(yōu)而不能自食其力嗎？當(dāng)你的孩子懂得了生活來之不易時(shí)，他就會(huì)更加珍惜生活，這比任何說教都管用得多。