孩子有磨蹭的壞習(xí)慣，意味著每天房間里充滿了媽媽們的吼叫聲。其實(shí)媽媽們可以這樣做，就能改正孩子的這個(gè)壞習(xí)慣了。

“起床啦！要遲到了！”

“該寫作業(yè)了！”

“吃飯啦，別看電視了！”

“該上床了！”

每天，很多家里，常常都能聽到家長(zhǎng)這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子。家長(zhǎng)總是這樣替孩子安排時(shí)間，孩子不用著急操心怎么去安排時(shí)間，久而久之就會(huì)造成孩子做事情沒有時(shí)間觀念。

孩子很磨蹭，叫他吃飯?jiān)趺唇兴疾宦?，讓他不要玩iPad，喊了幾百遍都沒用，每次氣得我只能東西收走，結(jié)果他還要給我哭鬧。

經(jīng)常賴床，上課遲到，害的我也上班遲到。

現(xiàn)在的孩子在家都是獨(dú)苗苗、小寶貝，孩子這頓不吃，餓了，媽媽就會(huì)做下午茶或者夜宵。

家長(zhǎng)一昧地替孩子安排好所有的事情，那孩子就會(huì)依賴你從而失去了安排時(shí)間的能力。

如果你想讓孩子成為時(shí)間的主人，那你就讓孩子自己安排時(shí)間。

如果你想讓孩子成為時(shí)間的奴隸，那你就一分一分地替孩子安排時(shí)間。

家長(zhǎng)們都應(yīng)該要意識(shí)到培養(yǎng)孩子時(shí)間管理能力的重要性。對(duì)于我們的孩子來說，學(xué)會(huì)管理時(shí)間真的對(duì)他們的未來是受用一生的。

那么如何教我們的孩子管理時(shí)間呢？

01、培養(yǎng)孩子的生活規(guī)律

在美國，孩子從上幼兒園開始，家長(zhǎng)和老師們就有意識(shí)的開始培養(yǎng)他們自己的生活規(guī)律。

他們?cè)诩依锍３?huì)該開辟出一塊地方，把每天早上要做的事情和晚上睡覺前要做的事情都給他畫下來，然后掛起來，讓孩子每天按照這個(gè)每天要做的這個(gè)順序來完成。

我們有個(gè)家長(zhǎng)朋友，就根據(jù)我所講的這個(gè)思維導(dǎo)圖給他的女兒畫出了每天早上所需要的時(shí)間表，我覺得這樣的家長(zhǎng)也是非常用心的！

蘭蘭媽也找了一些，美國的家長(zhǎng)給孩子指定事情的時(shí)間計(jì)劃表，可以供大家參考。

▲時(shí)間計(jì)劃表

上面兩張圖片，是比較典型的早上和晚上需要做的事情的計(jì)劃表，當(dāng)然這只是拋磚引玉，每個(gè)家庭都可以根據(jù)自己孩子的情況來進(jìn)行調(diào)整。

比如：這個(gè)晚上的計(jì)劃表，他在睡覺前有15分鐘的閱讀，對(duì)于我們家來說，這個(gè)閱讀時(shí)間是安排在吃完晚飯之后。

所以每個(gè)家庭可以根據(jù)自己家的情況來設(shè)定早上和晚上的作息時(shí)間。

這樣做的目的在于縮短完成每一件事情所需要的時(shí)間，培養(yǎng)孩子做事有計(jì)劃的習(xí)慣，是克服孩子磨蹭、動(dòng)作慢的直接辦法。

02、建立孩子對(duì)時(shí)間的概念

我們的孩子其實(shí)并不是說生下來就會(huì)對(duì)時(shí)間有一個(gè)概念，所以在這一方面需要家長(zhǎng)的細(xì)心引導(dǎo)教育，否則很容易變成“時(shí)間的奴隸”。

那么如何讓孩子從小就建立對(duì)時(shí)間的概念呢？

首先讓他們把時(shí)間進(jìn)行量化。

對(duì)于小的孩子來說，你跟他說：“你還可以再看五分鐘電視”，他可能對(duì)這個(gè)五分鐘完全沒有概念。所以要讓孩子從小對(duì)時(shí)間有一個(gè)比較量化的直觀的感受。

比如：一首兒歌大概是五分鐘；讀一本繪本大概是十分鐘。

我們需要把這些時(shí)間的具體長(zhǎng)度和他們身邊熟悉的事情聯(lián)系起來，讓他們有一個(gè)比較直觀的感受，慢慢的養(yǎng)成習(xí)慣。

自然而然的他就會(huì)知道：奧！原來媽媽說的我還可以看五分鐘的電視，大概是多長(zhǎng)時(shí)間，大概是我聽兒歌的那段時(shí)間。

03、讓孩子養(yǎng)成良好的安排時(shí)間的習(xí)慣

父母可以嚴(yán)格限制孩子看ipad的時(shí)間！并利用對(duì)ipad時(shí)間的控制來培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。

當(dāng)然，在建立這個(gè)比較良好的安排時(shí)間的習(xí)慣之前，我兒子跟我也是斗智斗勇了很長(zhǎng)時(shí)間。

因?yàn)閷?duì)于孩子來說，特別是比較小的孩子，讓他們養(yǎng)成好的管理時(shí)間的習(xí)慣，真的不是一天兩天能夠?qū)崿F(xiàn)的。

就像我們家老大在剛學(xué)倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，我讓他看ipad15分鐘自己關(guān)掉，一開始也會(huì)跟我搞“小動(dòng)作”，把倒計(jì)時(shí)時(shí)間故意延長(zhǎng)到18分鐘。

因?yàn)楹⒆釉诓粩嗟某砷L(zhǎng)的過程中，他們也在不斷的自我修正。在開始建立時(shí)間管理的概念中會(huì)有一些反復(fù)或者出現(xiàn)拖沓，我覺得都是非常正常的事情，家長(zhǎng)也不必為此特別著急。

作為家長(zhǎng)來說，我們需要做的就是慢慢地培養(yǎng)他們這個(gè)好的習(xí)慣，而不是急于求成，就一下子就說他馬上就懂得如何管理時(shí)間，我覺得這個(gè)也特別的不現(xiàn)實(shí)。

現(xiàn)在我們家老大已經(jīng)具有了很強(qiáng)的時(shí)間觀念了，他能夠清楚地知道五分鐘十分鐘二十分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間，并且在每次時(shí)間到了以后，他也真的會(huì)立即就放下手中的iPad或者正在玩的游戲，一點(diǎn)也不糾結(jié)。

這一點(diǎn)也是我現(xiàn)在覺得感到特別欣慰的事情，因?yàn)樗呀?jīng)形成了這樣的一個(gè)習(xí)慣。

有一個(gè)倒計(jì)時(shí)比較好的小工具，我們家正在使用的——沙漏。

大家可以在淘寶上去看一下。

沙漏有很多不同的規(guī)格：5分鐘、10分鐘、15分鐘、30分鐘、一個(gè)小時(shí)都有，我買的是一個(gè)15分鐘的倒計(jì)時(shí)沙漏，因?yàn)榘雮€(gè)小時(shí)的話正好就可以把那個(gè)沙漏再翻一個(gè)面，有時(shí)候我兒子在玩游戲什么的話，就可以用沙漏來進(jìn)行這個(gè)倒計(jì)時(shí)。

沙漏一旦走光了就表示時(shí)間已經(jīng)到了，其實(shí)是個(gè)蠻好的工具。

04、給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

我覺得對(duì)于孩子一開始要養(yǎng)成好的時(shí)間管理習(xí)慣是非常有用的，作為家長(zhǎng)來說一定要有適當(dāng)?shù)丶?lì)機(jī)制。因?yàn)闊o論孩子也好，大人也好，其實(shí)總是希望得到別人的肯定和鼓勵(lì)的。

你在不斷的給他鼓勵(lì)和激勵(lì)的情況下，孩子會(huì)慢慢養(yǎng)成一種習(xí)慣，他不會(huì)再排斥反感這件事情。

比如：我們家在他每次確實(shí)15分鐘關(guān)掉ipad之后，我會(huì)有一些語言上的獎(jiǎng)勵(lì)或者會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星，他可以積攢起來買玩具。

除了適當(dāng)?shù)倪@個(gè)激勵(lì)制度之外，我覺得父母的這個(gè)榜樣的作用也是真的非常的大。

蘭蘭媽一再給所有家長(zhǎng)朋友強(qiáng)調(diào)，我們家長(zhǎng)要做的事情，其實(shí)就是讓孩子從小培養(yǎng)這些習(xí)慣，等他們慢慢長(zhǎng)大以后，這些習(xí)慣就自然而然的在他們身上發(fā)揮作用了。

我父母在我小時(shí)經(jīng)常給我形容這樣一個(gè)例子：

每個(gè)小孩子都像一顆小樹苗，有的小時(shí)候有點(diǎn)歪，那你給它兩邊幫兩根木棍，小的時(shí)候給它綁正了。

那它長(zhǎng)大以后這個(gè)樹干就會(huì)一直筆直，不會(huì)有太大偏差。而如果小時(shí)候不管它，那長(zhǎng)大以后，它長(zhǎng)歪了，你想要給它綁直就很難了。

父母對(duì)于孩子來說，就像那兩根木棍，需要時(shí)刻監(jiān)督孩子、注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。

因?yàn)閴牧?xí)慣一旦養(yǎng)成，就具有自然的驅(qū)動(dòng)力和心理慣性，有時(shí)候就算沒有外部條件，習(xí)慣行為也同樣可以做出。所以父母一定要注意孩子第一次出現(xiàn)的行為！

俗話說：命好不如習(xí)慣好。

一個(gè)好的習(xí)慣，無論其大小，帶來的影響將是巨大的，有益于孩子的一生！

好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，我們便會(huì)像一列運(yùn)動(dòng)著無法停止腳步的火車那樣，推動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。