姓名向華，網(wǎng)名“鳥英雄”。有些小朋友第一次見到鳥老師，就疑惑地問：“你的翅膀在哪里？”是啊是啊，我的翅膀在哪里？鳥老師不止一次地向小朋友解釋自己是一只不會飛的鳥，像企鵝或者鴕鳥那樣，而且為了和小朋友們一樣，把本來就不怎么靈光的翅膀換成胳膊了。鳥老師原本是一個寫動畫劇繪本故事的人，偶然的機緣在創(chuàng)想園里和孩子面對面地一起玩起來。

母親節(jié)就要到了，鳥老師和孩子們說來畫一幅媽媽的大頭像。

為了區(qū)別于普通的畫畫，我們用橡皮泥來畫。

“橡皮泥怎么畫畫呀？”孩子們有疑問了。鳥老師的方法是先將橡皮泥搓成條，粘在木板上當(dāng)輪廓。各種顏色的橡皮泥做出各種輪廓，這是很好玩的過程，吸引孩子越做越“花哨”，其實就是越做越深入的意思。使用橡皮泥的好處還在于，三四歲的幼童也會比較好上手，如果直接給小小孩一塊板或一張紙，讓他們把媽媽畫出來，還真不一定能做到，用橡皮泥就比較容易。

媽媽的大頭像

材料：木板、橡皮泥、乳膠、水粉

操作過程

1、搓一些五顏六色的橡皮泥條。

2、將搓好的橡皮泥條粘在準(zhǔn)備好的木板上。這個時候小朋友會發(fā)現(xiàn)，橡皮泥平時捏起來黏黏的，但要想粘在木板上卻很不容易。不要緊，鳥老師早試過了，可以在橡皮泥和木板的接觸面上點幾滴乳膠，既干得快又粘得非常結(jié)實。

3、橡皮泥做好五官和頭臉的輪廓后，再用水粉顏色來給空白涂色，就像填色畫一樣。將這些材料靈活地結(jié)合起來，比單純畫畫或單純捏橡皮泥好玩。綜合材料的運用會產(chǎn)生很多意想不到的效果，讓過程變得有趣。橡皮泥“畫”媽媽像的游戲點燃了孩子們的熱情，作畫的過程就變得容易，發(fā)揮的興趣還可以相應(yīng)增大。

鳥老師這么做

有的孩子會茫然地問：“媽媽怎么畫？”不知從何下手，還會要求改畫花朵、蝴蝶什么的。我會問：“哦，告訴鳥老師，你媽媽戴不戴眼鏡??？”接著再問：“你媽媽是長頭發(fā)還是短頭發(fā)，是直發(fā)還是卷發(fā)？”

這些最簡單直觀的特征孩子肯定能說得出，那我們就從用橡皮泥條做一個眼鏡或者盤一個小頭發(fā)卷開始。我希望孩子們先從有趣的地方進(jìn)入，不必去想“像不像”、“對不對”以及“會不會”的問題。做小頭發(fā)卷多好玩呀，粘眼睫毛多好玩呀，在頭發(fā)里我們還能把剛才說的蝴蝶和花朵融合進(jìn)去，這就是創(chuàng)作的樂趣。給孩子一個有趣的開始，他們就會給有趣“加碼”，逐漸忘了“不會”畫的問題，眉毛、眼睛出來了，鼻子、嘴巴也出來了，媽媽就出來了。

媽媽們的反應(yīng)

我很有興趣觀察孩子們表現(xiàn)出來的媽媽和真實的媽媽有什么異同點。不要小看孩子們，他們都很會抓特點的，眼睛大還是眼睛小，頭發(fā)長還是頭發(fā)短，臉頰胖還是臉頰瘦，孩子們下手都是“穩(wěn)、準(zhǔn)、狠”。所謂“狠”，是小朋友抓住一個特點后會毫不留情地夸張。他們頭腦里沒有大人認(rèn)為的“缺點”概念，絕不掩飾，把特征通過放大來強調(diào)。以至于上課過程中總有媽媽忍不住抗議：“我有這么胖嗎？”“媽媽的鼻子有這么大嗎？”“喂，你再仔細(xì)看看我好不好，我的臉哪兒有那么歪！”呵呵，其實我聽得出來，媽媽們故作嗔怪的語氣都是甜蜜的。

孩子們的畢加索畫

課后，我聽到有媽媽說：“第一眼看到孩子的作品著實被驚著了，那扭曲的五官和夸張的色彩實在太‘畢加索’了?！薄盀槭裁磧鹤友劾锏膵寢尣荒敲搓柟饽兀俊眿寢屶止局?，隨即又笑了。

孩子的畫其實越看越有意思，耐琢磨，有滋味，而且多看一會兒能看出真的很像。我告訴家長是怎么回事：和孩子相比，大人的審美相對文藝，對美丑的判斷依賴成人社會的慣性思維。而孩子的作品不論造型還是配色，都遵循“寧過毋不及”的原則，把最情緒化的主觀認(rèn)知用最夸張的手法表達(dá)出來，大人看著就會覺得處處寫著“過分”二字。

但我們要知道，這是一種表達(dá)的力量，更接近人類認(rèn)知的本能，所以非常珍貴。我和家長們說，孩子們不是在學(xué)畢加索，而是畢加索作為一個偉大的藝術(shù)家，能以大人之軀始終保持著兒童的原始表達(dá)能力，非常不容易。

相信孩子，他們才是真正的藝術(shù)大師。這一點，如果不親身經(jīng)歷孩子們的創(chuàng)作過程是難以想象的。所以我常常覺得自己是個幸運的家伙，可以整天和“大師”們在一起，被他們滋養(yǎng)。