01

每個(gè)人做的每一件事，處理每一個(gè)人際關(guān)系中，甚至你看到的這個(gè)世界，都有著你特有的性格基因烙印。

這幾年，自己有了孩子，也觀察了很多孩子和他們的家長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)，從一個(gè)人和孩子相處的模式中，更能看出他是怎樣和這個(gè)世界相處的。

為什么呢？

因?yàn)楹⒆邮悄阕钣H近的人。我們面對(duì)親人，總是顯露出性格更本色的一面，摘下面具，更放松做自己，這是人的本性。所以才會(huì)有一種說(shuō)法：我們把好脾氣都給了外人，而把不耐煩留給了親人。

因?yàn)楹⒆邮侨跣〉?，是依賴你的?/p>

在成人的世界里，無(wú)論是和陌生人，還是和父母、愛(ài)人、朋友相處，我們不自覺(jué)地都會(huì)遵守一定的界限和規(guī)則，會(huì)用理性分析利弊，確定分寸。

而當(dāng)面對(duì)弱小的、全然依賴自己的孩子時(shí)，有時(shí)候會(huì)更“任性”。少了一份理性的控制，多了一份憑情緒做事的沖動(dòng)。也因此，會(huì)暴露出更多內(nèi)心的真實(shí)沖動(dòng)。

更何況，在孩子最初的眼中，父母就是權(quán)威，代表著整個(gè)世界。

十幾年，甚至幾十年的朝夕相處，耳濡目染，即使不用刻意教育，孩子也會(huì)無(wú)形中認(rèn)同父母的處世方式，內(nèi)化成自己的行為模式。（只不過(guò)，這種認(rèn)同有時(shí)候是直接的，有時(shí)候是以相反的方式。）

所以，從一個(gè)人和孩子的相處模式中，更能看出他的真實(shí)性情，他的三觀，他的潛意識(shí)，他和這個(gè)世界的相處方式。

有很多人，在工作中表現(xiàn)得很好，盡職盡責(zé)；在親密關(guān)系中，雖然有小磕小絆，也能將就著過(guò)下去；直到有了孩子，在和孩子的碰撞中，才體會(huì)到實(shí)實(shí)在在的挫敗感，才看到了自己內(nèi)心深處的情緒，就是這個(gè)原因。

孩子，是父母世界觀、人生觀、價(jià)值觀的放大鏡。

02

經(jīng)常會(huì)有人問(wèn)我：

孩子不好好寫(xiě)作業(yè)，怎么辦？

孩子總是膽小，我該怎么辦？

孩子愛(ài)搶別人的東西怎么辦？

起初，我會(huì)回復(fù)過(guò)去一連串的問(wèn)題：孩子多大了？您和孩子之間的關(guān)系怎樣？當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的情況時(shí)，您是怎樣做的？

我必須獲得更多的信息才能做出判斷。

然而，很多時(shí)候，對(duì)方就此再無(wú)音信。

我多少能感知到對(duì)方的心態(tài)：

遇到問(wèn)題，感到痛苦，想改變，又不愿意費(fèi)力氣，希望找到捷徑，得到靈丹妙藥似的答案，簡(jiǎn)單易行，一用就靈。要思考這些提問(wèn)，太費(fèi)事了。

這樣的家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的問(wèn)題，往往是用簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)解決：自顧自地講道理——責(zé)罵——打一頓。

吼一頓，打一頓，最省事，見(jiàn)效最快，然而也最偷懶。

這種懶是隱形的，頭腦的懶——懶得動(dòng)腦子，懶得去覺(jué)察。

可想而知，這樣的父母，在工作中、生活中、人際關(guān)系中，也會(huì)采用大同小異的方法：遇到問(wèn)題，要么當(dāng)鴕鳥(niǎo)，假裝視而不見(jiàn)；要么憑沖動(dòng)做事，簡(jiǎn)單粗暴。

結(jié)果呢，問(wèn)題還在那里，要么是慢慢惡化，要么是迅速惡化。

就像讓他頭疼不已的孩子。

03

還有焦慮。

朋友的孩子讀三年級(jí)，還有幾天就期末考試了?？粗⒆硬恢辈恢诺臉幼?，朋友忍不住說(shuō)：“我和你一起把之前的錯(cuò)題再?gòu)?fù)習(xí)一遍吧?！?/p>

沒(méi)想到孩子說(shuō)：“不用了，我都會(huì)了。”

“會(huì)了還做錯(cuò)？！”

“我就是有些馬虎嘛?！?/p>

朋友說(shuō)，她的火氣騰地就起來(lái)了：現(xiàn)在就這么浮躁，將來(lái)怎么考上重點(diǎn)中學(xué)？我們是人口大省，將來(lái)高考有多激烈，不把基礎(chǔ)打牢怎么行？家里沒(méi)什么資源，只能靠孩子自己爭(zhēng)氣好好學(xué)習(xí)，她還這么吊兒郎當(dāng)?shù)模?/p>

短短幾秒鐘，她的內(nèi)心已經(jīng)波濤洶涌上演了一場(chǎng)大戲，免不了就是一頓吼：“沒(méi)有粗心這回事，就是掌握得不熟練！你看看你，心不在焉的，你就是太浮躁！”

一吼就是半天，以孩子被訓(xùn)哭告終。

后來(lái)，她看到孩子寫(xiě)的日記：“媽媽說(shuō)我太浮躁，我看她才浮躁呢。”

朋友說(shuō)，看到這句話，她心里的滋味挺復(fù)雜。

有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诿鎸?duì)孩子時(shí)，有太多的焦慮了。

從一出生就開(kāi)始焦慮，焦慮他的生長(zhǎng)發(fā)育，焦慮學(xué)校的選擇，焦慮學(xué)習(xí)成績(jī)，焦慮工作，焦慮婚姻……

其實(shí)，很多時(shí)候，焦慮是源于我們自己：

有的人，始終沒(méi)有找到自己，生了孩子，更是放棄了自我，把全部希望寄托在了孩子身上。就像一個(gè)賭徒，輸贏都?jí)涸诹艘粋€(gè)籌碼上，能不焦慮嗎？

有的人，是因?yàn)椴蛔孕?，覺(jué)得自己不夠好。投射到孩子身上，就會(huì)覺(jué)得孩子不夠好，不管孩子怎么做，都不會(huì)滿意，認(rèn)為還可以更好。

還有的人，是因?yàn)闆](méi)有安全感，對(duì)未來(lái)有一種恐慌，不允許孩子出一點(diǎn)差錯(cuò)，否則就像世界末日來(lái)臨。

對(duì)孩子的焦慮，反映的正是你自己的內(nèi)心。

你可能都沒(méi)有意識(shí)到，你面對(duì)這個(gè)世界的姿態(tài)，也隱含著焦慮。

04

不僅是偷懶和焦慮，細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：

對(duì)這個(gè)世界心懷善意的人，也會(huì)用積極正面的眼光看孩子。孩子是好孩子，遇到問(wèn)題是難免的，一起慢慢解決就好。

對(duì)這個(gè)世界充滿戒意的人，會(huì)覺(jué)得孩子總是和自己對(duì)著干，專門(mén)動(dòng)心思糊弄大人，要時(shí)刻提防他?；ㄕ?。

缺乏界限感的人，分不清自己和別人的邊界，把自己和孩子緊緊綁在了一起，大事小事都要管，管出了一個(gè)羸弱的孩子。

……

一個(gè)人和這個(gè)世界的連接方式，會(huì)顯現(xiàn)到他的孩子身上。

一個(gè)朋友，因?yàn)楣ぷ髅?，平時(shí)很少接孩子放學(xué)，基本上只在家長(zhǎng)會(huì)上看到班主任。一次，她略帶歉意地對(duì)班主任說(shuō)：“平時(shí)和您聯(lián)系得比較少，讓您費(fèi)心了?！?/p>

班主任說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，其實(shí)我看到孩子，就知道孩子在家里的狀況了。孩子是什么樣，我很清楚。”

這是一句有水平的話。

看到孩子，就看到了家長(zhǎng)，就看到了父母和孩子之間的相處模式。

所以，當(dāng)你覺(jué)得孩子出現(xiàn)問(wèn)題，別急著到處去尋找錦囊妙計(jì)，不妨反觀一下自己和孩子的相處模式，再由此，反觀自己的內(nèi)心。

體會(huì)一下：

面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，你內(nèi)心的感覺(jué)，是否似曾相識(shí)？

是否在其他事情上也有過(guò)類似的感覺(jué)？

以及，為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？

多想想，也許，你會(huì)有新的領(lǐng)悟。