一、幼兒教育的方式應該是以“游戲”為主，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，而不是強迫他們學習。兩三歲的孩子，剝脫他們與玩具和游戲為伴的時光，強迫他們學習，很有可能適得其反。

二、寶寶過早被灌輸知識，會扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。拼音、數(shù)學這些刻板的知識，強行灌輸給孩子，他們學到了知識，卻逐漸失去了想象力、創(chuàng)造力，從而失去更多的可能性，得不償失。

三、寶寶超前學習，危害會在小學二年級爆發(fā)。教育專家指出，孩子超前學習，雖然會在小學一年級成績比別人優(yōu)秀，但是上課時會因為知識已經(jīng)學會了，而缺乏探索求知的欲望，容易養(yǎng)成聽課不專注的習慣。登上了二年級，面對陌生的知識，如果學習的欲望不強，又沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習會越來越吃力，從而會產(chǎn)生“厭學”的心理。

當然有一些父母送不滿3歲的孩子去幼兒園，是有迫不得已的現(xiàn)實原因，比如生活壓力大，媽媽要重返職場，孩子沒人帶。這種情況下，又該怎么辦呢?

其實，3歲前的寶寶，并不是一定不能送去幼兒園。是否能上幼兒園，與年齡沒有必然的聯(lián)系，主要是看寶寶有沒有具備獨立生活的能力。在送寶寶去幼兒園之前，父母一定要培養(yǎng)好寶寶的這幾項基本能力：

一、獨立能力，比如自己吃飯、穿鞋、上廁所，學會這些是獨立生活的基礎。

，能夠表達自己的需求，比如“要尿尿”、“要飯飯”。并能夠聽懂簡單的指令，比如“走過去”、“蹲下來”。還要學會表達自己的意圖，比如“不想上幼兒園”，如果被其他小朋友欺負了，也能夠用語言表達出來。

三、心理承受能力。寶寶離開父母，一個人去陌生的環(huán)境，需要一個適應過程，可能一開始會恐懼、害怕，父母要幫助寶寶做好心理準備，比如跟寶寶說，去幼兒園會有好多小伙伴一起玩，會有好玩的玩具、有趣的游戲等等，給寶寶一些安慰和獎勵，讓寶寶在心理上接受去幼兒園。