隨著孩子動(dòng)作技能和自我意識(shí)的發(fā)展，他們開(kāi)始有了學(xué)習(xí)自我服務(wù)并為家人服務(wù)的愿望和興趣，他們的探索區(qū)域開(kāi)始擴(kuò)大。

孩子的每一天都充滿著新奇的發(fā)現(xiàn)，最初的獨(dú)立情緒也在這探索和發(fā)現(xiàn)中悄悄萌芽，模仿父母和周圍的小伙伴，也成了孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要途徑。

這個(gè)時(shí)候孩子喜歡跟著家長(zhǎng)走來(lái)走去，儼然一副“助手”的模樣，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)諸如下面的種種行為：

看見(jiàn)大人在倒水的時(shí)候自己也想去倒一杯，最后水可能灑了一地

看見(jiàn)大人在掃地/拖地的時(shí)候，也要把掃把/拖把拿過(guò)來(lái)，可能弄的屋子更臟

看見(jiàn)大人開(kāi)門(mén)，非要拿著鑰匙自己開(kāi)，又因?yàn)椴粫?huì)而開(kāi)不了

看見(jiàn)媽媽在做飯，自己也要幫忙摘菜，又分不清什么留下什么扔掉

面對(duì)此刻的孩子，家長(zhǎng)該不該對(duì)孩子說(shuō)“不”？

一部分家長(zhǎng)是這樣看的：

孩子有這種意識(shí)的出現(xiàn)正是培養(yǎng)他們獨(dú)立生活能力的契機(jī)，可以及時(shí)鼓勵(lì)和培養(yǎng)寶寶有規(guī)律、有條理的生活習(xí)慣和能力。

不阻止可以促進(jìn)孩子動(dòng)作技能的發(fā)展，提高健康水平，而且可以增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性和自信心，不僅可以使孩子保持愉快的情緒和狀態(tài)，還可以是孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立自主的能力。

也有一部分家長(zhǎng)持有不同的意見(jiàn)：

孩子雖然有了獨(dú)立意識(shí)，但是由于身體的各項(xiàng)技能與成人不同，很多事情容易給孩子帶來(lái)潛在性的危險(xiǎn)，可以等孩子大一點(diǎn)再讓孩子幫忙。

自己已經(jīng)很忙了，本來(lái)想很快的做完事情休息一會(huì)，可是孩子突如起來(lái)的“幫倒忙”讓自己很為難，可能自己知道兇孩子不好，但是情緒以來(lái)還是會(huì)對(duì)孩子說(shuō)出拒絕的話。

所以面對(duì)孩子的一些“幫倒忙”行為，您是怎么看的呢？在現(xiàn)實(shí)的育兒過(guò)程中又是怎么做的呢？