1、回避性教育

視“性教育”如洪水猛獸，不讓孩子接受性教育，這是中國(guó)父母常犯的一種錯(cuò)誤。孩子到了一定的年齡，逐漸對(duì)性產(chǎn)生了一些問題。

2、一味溺愛

溺愛也是家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤，尤其是家中的獨(dú)身子女，作為父母，一味的溺愛孩子，放縱孩子的一切欲望和要求，就是告訴孩子一切的欲望是合理的，社會(huì)都該滿足，然而孩子會(huì)變得自私自利、驕橫乖張，不懂得為他人著想，不懂得寬容，性格驕橫目中無人。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過一段經(jīng)典的話：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物?！睂檺酆⒆右卸?，不能盲目滿足孩子所有的要求。

3、只養(yǎng)孩子不教育

很多家長(zhǎng)可能只注重養(yǎng)孩子，并不注重教孩子，這樣子是不對(duì)的，其實(shí)，養(yǎng)育孩子，重點(diǎn)是育，而不是養(yǎng)。家長(zhǎng)下班在家時(shí)，要多和孩子聊聊學(xué)校發(fā)生的事情，了解孩子的愛好興趣，談?wù)勛约旱囊娐勁c見解，幫助孩子分析事情對(duì)與錯(cuò)，更重要的是，家長(zhǎng)自身做好榜樣，以此來影響孩子往好的方面發(fā)展。

4、物質(zhì)作獎(jiǎng)勵(lì)

一些家長(zhǎng)會(huì)采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法激勵(lì)孩子：你考試考到90分，我就獎(jiǎng)勵(lì)玩具車；你考進(jìn)全校50名，我就獎(jiǎng)勵(lì)一部ipad……

然而過度的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)讓孩子變得唯利是圖，把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)交易，并不會(huì)自主去學(xué)習(xí)。

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就是洪水猛獸嗎？其實(shí)如果方法得當(dāng)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)還是有一定積極功效的，當(dāng)孩子不敢或不愿嘗試的新技能時(shí)，家長(zhǎng)可用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)刺激孩子，但需要提醒的是：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不宜過大，否則不斷加碼，家長(zhǎng)很難收?qǐng)?。隨著年齡的增長(zhǎng)，應(yīng)逐步增加精神激勵(lì)，比如多表揚(yáng)、贊美。

5、過度保護(hù)孩子

一些家長(zhǎng)過于小心，以為是在保護(hù)孩子不受傷害，于是不讓孩子干這做那，從小到大，凡事都是家長(zhǎng)一手包辦，可這種并不是在“保護(hù)”孩子，而且是在害了孩子，孩子沒有真正體會(huì)到自己的價(jià)值存在，缺乏獨(dú)立自主能力和創(chuàng)造能力，心理承受能力差，遇到困難，無人幫忙時(shí)，易變得沮喪、無助。所以有時(shí)候還是需要孩子自己去面對(duì)一切，那樣孩子才能真正的成長(zhǎng)起來。

6、經(jīng)常體罰孩子

孩子沒有達(dá)到家長(zhǎng)的要求，或者孩子不聽話，有些家長(zhǎng)常常體罰孩子，認(rèn)為“棍棒下出孝子”。

然而經(jīng)常體罰孩子，不僅損害孩子的自尊心，使孩子產(chǎn)生對(duì)立的情緒、叛逆心理，故意與你作對(duì)，而且孩子也會(huì)潛移默化，學(xué)會(huì)你的暴脾氣，以后解決事情，也是“以暴制暴”。與其打罵，倒不如言傳身教。家長(zhǎng)在家不妨多把時(shí)間用在看書上，用家庭氛圍讓他們知道要努力學(xué)習(xí)。