孩子的安全是第一位，作為家長(zhǎng)不能完全的保護(hù)好孩子，更多的是要教會(huì)孩子如何保護(hù)自己，家長(zhǎng)一定要記住，孩子的安全很重要，但不能過(guò)度保護(hù)限制孩子。

“不要跑，小心摔跤”

“不要踩有泥的地方，會(huì)把鞋子弄臟”

“不要拿剪刀，小心弄傷自己”

“不要……”

我們常能聽(tīng)到家長(zhǎng)們的千叮嚀萬(wàn)囑咐，許多聽(tīng)起來(lái)對(duì)孩子的保護(hù)，再仔細(xì)一想，卻都是對(duì)孩子行為的限制。

其實(shí)，摔倒了爬起來(lái)就好;鞋子臟了刷一刷就干凈了;怕孩子拿剪刀傷到，多教幾次怎么拿，他就知道了。

做為家長(zhǎng)，孩子的安全當(dāng)然是最重要的，但過(guò)度地保護(hù)限制會(huì)扼殺了孩子與生俱來(lái)的好奇心和探索的精神。

家長(zhǎng)們高度重視孩子的安全當(dāng)然是可以理解的，關(guān)于孩子的安全，有句話很形象，“停在港口的船是最安全的，但那不是造船的目的?！?/p>

人生哪有絕對(duì)的安全，在家不出門(mén)都有可能發(fā)生地震、意外。

著名的視崖實(shí)驗(yàn)表明，六個(gè)月大的孩子就開(kāi)始有了躲避危險(xiǎn)、自我保護(hù)的意識(shí)。這種自我保存的意識(shí)是大自然的賦予。

我們認(rèn)為，在孩子安全教育的問(wèn)題上，家長(zhǎng)應(yīng)該把時(shí)間用在和孩子分析事情的危險(xiǎn)之處和可能的后果，而不是一味地卻限制孩子的行為，以求逃避危險(xiǎn)。

因?yàn)槲覀儾豢赡軣o(wú)時(shí)無(wú)刻跟著孩子后面，對(duì)于危險(xiǎn)，最可怕的是無(wú)知，不知道自己行為可能的后果，當(dāng)孩子清晰地知道可能的災(zāi)難后，就會(huì)根據(jù)情景去避免。

對(duì)于一些更大的危險(xiǎn)，需要反復(fù)地給孩子打預(yù)針。

現(xiàn)在針對(duì)孩子安全教育的手冊(cè)、繪本和課程非常多，家長(zhǎng)根據(jù)具體情況，向孩子講解適合他的一些安全知識(shí)，比如，有陌生人要帶他走怎么辦;萬(wàn)一和爸爸媽媽在外面走失了該怎么辦等。

單純地講授對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不夠形象，也難以深刻，盡量結(jié)合具體案例跟孩子進(jìn)行討論，特別是身邊或孩子熟悉的人群。例如，哪個(gè)孩子不小心受傷了，哪個(gè)小朋友被拐賣了等等。

家長(zhǎng)們都努力地讓孩子感受世界的美好，但我們也要適當(dāng)?shù)匕咽澜绲牧硪幻娉尸F(xiàn)給孩子，讓她知道世界上不僅僅有美好，也有暴力、貪婪、險(xiǎn)惡等。

預(yù)防針在經(jīng)常打，還有具體的例子的討論，自然會(huì)讓孩子印象深刻，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

有些家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)憂孩子的安全，為了讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)會(huì)采取限制孩子的正?；顒?dòng)，或用夸張的后果來(lái)嚇唬、恐嚇孩子。

這樣既不利于孩子的心理發(fā)展，還擾亂了孩子正常認(rèn)知，讓孩子無(wú)從把握行為的分寸。

另外，我們?cè)诒Ｗo(hù)孩子安全，盡到自己的責(zé)任的同時(shí)，也要讓孩子在信任、溫暖的氛圍里成長(zhǎng)。

讓我們用心維護(hù)一片美麗而安全的田野，讓孩子盡情奔跑、幸福成長(zhǎng)。