如果孩子的沉默只是內(nèi)向性格影響，那只需要在平日里注意溝通和培養(yǎng)即可，可一旦孩子的沉默背后，還藏著更多的隱藏原因時(shí)，就要多加注意和小心，尋找沉默背后的危機(jī)。

1、有些家長(zhǎng)特別喜歡安靜的孩子，說(shuō)孩子聽(tīng)話不鬧騰，也能給自己省下不少的精力?？墒钱?dāng)沉默成為一種慣性，孩子長(zhǎng)時(shí)間沉默之后，就要注意了，孩子是不是有事情瞞著自己。

表姐最近就為這事兒煩惱，從前特別調(diào)皮的侄女歡歡最近就變得特別沉默，才小學(xué)五年級(jí)就天天皺著眉頭，她問(wèn)什么孩子都不愿意說(shuō)。

直到給孩子洗澡的時(shí)候，看到她膝蓋一塊塊的烏青才覺(jué)得不對(duì)勁，去跟老師溝通孩子最近的情況。

然而從老師那兒得知的情況卻讓她大為震驚，孩子也不是因?yàn)檎{(diào)皮打鬧弄得烏青，而是為了參加元旦晚會(huì)的排練去跳舞摔得，然而跳舞的事情歡歡一次都沒(méi)跟表姐提起過(guò)。

其實(shí)歡歡從小就表現(xiàn)出了對(duì)跳舞的欲望，只是從前每次跟表姐說(shuō)想學(xué)跳舞的時(shí)候，都會(huì)被表姐以各種理由拒絕，表姐總覺(jué)得練習(xí)跳舞會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，一直沒(méi)答應(yīng)，沒(méi)想到這次歡歡在學(xué)校里自己找了個(gè)機(jī)會(huì)跳舞，在家里閉口不提這事兒。

然而表姐得知真相第一個(gè)反應(yīng)就是去質(zhì)問(wèn)歡歡為什么要報(bào)名跳舞的項(xiàng)目，現(xiàn)在小升初的競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，為什么不好好學(xué)習(xí)，還威脅歡歡要讓老師把她除名。

被表姐一陣訓(xùn)斥，歡歡還是沒(méi)說(shuō)話，等表姐走出臥室之后，她就把自己鎖在臥室里一直哭，誰(shuí)敲門(mén)都不應(yīng)答。到第二天歡歡還是不肯打開(kāi)臥室門(mén)，表姐這才慌了，找大家商量該怎么辦。

表姐一次次地對(duì)歡歡拒絕，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)算是非常大的壓力，自己報(bào)名參加學(xué)?；顒?dòng)的事最好的辦法就是沉默，也算是自我保護(hù)。

盡管那件事以后，表姐答應(yīng)歡歡不反對(duì)她跳舞，母女之間的關(guān)系也稍有緩和，只是歡歡的沉默愈發(fā)嚴(yán)重了。

2、其實(shí)我自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，也有這樣一段沉默的過(guò)去。

那時(shí)讀初中，因?yàn)榧揖潮容^貧寒，所以我的文具、書(shū)包基本上都是舊的，班級(jí)里要繳納費(fèi)用的時(shí)候我總是最后一個(gè)。有時(shí)候號(hào)召捐款我只能拿出五塊、十塊，這樣的情況發(fā)生的次數(shù)多了以后，就會(huì)被人嘲笑窮。

漸漸地，我就被孤立了，大家都不愿意跟我玩兒，甚至以取笑我和欺負(fù)我為快樂(lè)，往我的盒飯里面倒粉筆灰，往我的頭發(fā)里面放口香糖。

在學(xué)校里面被欺負(fù)，可是回到家我只能選擇沉默，爸媽賺錢(qián)已經(jīng)夠辛苦了，我不想在學(xué)校里的事情給他們添麻煩，而且就算我跟他們說(shuō)了，也只能讓他們更加無(wú)奈而已，改變不了任何事情。

只是一次次被欺負(fù)，肯定會(huì)影響我的成績(jī)，從最初的優(yōu)秀到了后來(lái)的中等水平。我媽對(duì)我的成績(jī)下降頗有微詞，質(zhì)問(wèn)我心思放哪去怎么不好好學(xué)習(xí)，我當(dāng)時(shí)滿肚子的委屈想要說(shuō)，可是到了嘴邊又吞了下去，也許就算說(shuō)了他們也都不理解吧。

現(xiàn)在回頭看那段過(guò)去，心里還是酸酸的不是滋味，當(dāng)初沉默時(shí)內(nèi)心的痛苦現(xiàn)在仍有感受。

有時(shí)候聽(tīng)到很多家長(zhǎng)夸自己孩子“我家的不愛(ài)說(shuō)話也挺好的，至少懂事不吵鬧”時(shí)，心里總是冒出一種想法，會(huì)不會(huì)他的沉默和懂事也是偽裝，會(huì)不會(huì)他自己吞下了所有的委屈只為了給父母營(yíng)造一種“懂事”的表象。

3、如果孩子的沉默只是內(nèi)向性格影響，那只需要在平日里注意溝通和培養(yǎng)即可，可一旦孩子的沉默背后，還藏著更多的隱藏原因時(shí)，就要多加注意和小心，尋找沉默背后的這些四伏著的危機(jī)。

過(guò)度善良教育——不說(shuō)，是因?yàn)槿笔ё晕冶Ｗo(hù)能力

有的孩子從小就被教育要善良，要大度，要讓著別人，所以在相處時(shí)總是扮演著謙讓的角色，如果掌握不好度，孩子不懂得什么是底線，也不懂得如何保護(hù)自己。

所以這種情況下受的傷害，在孩子看來(lái)可能是正常的，選擇沉默不說(shuō)自己獨(dú)自扛下，可能迫使孩子過(guò)早地被迫堅(jiān)強(qiáng)。

被欺負(fù)——不說(shuō)，是因?yàn)榕陆o父母添麻煩

這樣的孩子，大多數(shù)從小被以“聽(tīng)話”的標(biāo)簽定義，在這種標(biāo)簽效應(yīng)下，孩子就算碰見(jiàn)麻煩也不愿意告訴父母。

這情況一般發(fā)生在父母工作比較忙，沒(méi)時(shí)間照顧孩子的家庭里，孩子不愿意自己的麻煩對(duì)父母造成困擾。

就算說(shuō)了，父母也沒(méi)辦法維護(hù)自己

在這種家庭里，孩子一般極度缺乏安全感，缺失對(duì)父母的信賴。

這種情況的發(fā)生，大抵是平常的生活里，孩子的情緒和感情經(jīng)常被父母忽略，以至于就算發(fā)生了麻煩也不用愿意找父母解決。

不是不想說(shuō)，是不敢說(shuō)

過(guò)于嚴(yán)厲的家庭教育里，父母習(xí)慣用自己的思維去框定孩子的生活，對(duì)孩子一次次說(shuō)不，給孩子制造壓抑的生活環(huán)境，也會(huì)讓孩子喪失自我表達(dá)的意識(shí)。

不是她不想說(shuō)，只是她不敢說(shuō)，所以選擇了沉默。

4、家長(zhǎng)們，如果身邊真的有個(gè)沉默的孩子，也請(qǐng)關(guān)心關(guān)心，孩子到底在想些什么。

如果孩子“安靜”只是偽裝，安靜的背后是更多沉默的危機(jī)，有些危機(jī)還需要盡早處理，以免成為孩子未來(lái)的絆腳石。

蹲下來(lái)與孩子做朋友

有些事情孩子不愿意跟父母分享，是因?yàn)椴幌朊鎸?duì)父母總是用教育和訓(xùn)斥的語(yǔ)氣跟他們溝通，他們更傾向于與朋友們分享心事，只有感覺(jué)相對(duì)平等的溝通環(huán)境里，才愿意說(shuō)出一些藏在心底的心事。

所以父母最好要蹲下來(lái)，放下父母的姿態(tài)，用朋友的方式與孩子溝通，去了解孩子不愿傾訴的心事，去了解他們沉默背后的不安以及焦慮，與孩子共同分析，幫助孩子走出困境。

成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾

有時(shí)候孩子的不安全感，只是因?yàn)楦惺懿坏礁改傅年P(guān)懷和照顧，所以父母的陪伴對(duì)于孩子安全感的塑造非常重要。

就算再忙也要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，不要讓孩子有被疏忽的錯(cuò)覺(jué)，要讓孩子明白，父母是他們永遠(yuǎn)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

讓孩子自由表達(dá)

很多父母都會(huì)以“為你好”為由，把自己的意識(shí)強(qiáng)加于孩子身上，過(guò)于嚴(yán)厲和壓抑的否定式教育，壓抑了孩子的自由表達(dá)能力，甚至剝奪了他們獨(dú)立思辨的能力。

所以父母?jìng)?，不需要?qiáng)加太多自己的要求給孩子，更重要的是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓孩子敢于自我表達(dá)，而不是在沉默中自我壓抑。