2歲孩子喜歡打人和亂吃東西怎么辦

對(duì)付這種可愛小天使們，我們一共有三個(gè)層級(jí)的招數(shù)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友們，按需使用。

呵斥。

這跟我們平常說的【罵】還不一樣。

呵斥是指，嚴(yán)厲地指責(zé)。

記得我家小侄仔兩歲的時(shí)候，在我的辦公室里，隨手就拿起一個(gè)牙簽筒，一晃，全部牙簽都掉到在上了。

我一秒都沒有猶豫地，大聲地（但也不要太太大聲，比平常說話大聲一些就好了）呵斥他：怎么可以玩牙簽筒！掉到地上了。

他一下子就愣住了，因?yàn)樗麖膩頉]有見過我這個(gè)樣子。平常他的大伯我，都像個(gè)軟柿子一樣，任他蹂躪，天天給他拿好吃的，親他還得要被他嫌棄的……

如何教育2歲孩子

關(guān)鍵就是這個(gè)反差。

第二就是時(shí)效性。

先說反差。

很多家長(zhǎng)朋友們說：這個(gè)XX事，我都罵過他很多遍了，他就是不聽不改，還假裝聽不到聽不懂……

【罵】變得無效，最主要的原因是：

1）有一些家長(zhǎng)喜歡有事沒事地就去講孩子的不是。

2）有一些家長(zhǎng)喜歡把孩子的不是當(dāng)作是談資跟別人聊。

對(duì)于第1點(diǎn)，孩子聽多了，就自然不以為意；對(duì)于第2）點(diǎn)，家長(zhǎng)講這些的時(shí)候有時(shí)候當(dāng)作笑話來去講，或者說情緒是輕松的（不要以為孩子不懂），孩子就覺得原來那個(gè)事情沒有什么大不了。

這兩種情況如果非常頻繁地發(fā)生的話，最后就會(huì)造就一個(gè)結(jié)果：等到孩子再長(zhǎng)幾歲，幾乎就連很生氣很大聲的【呵斥】都不湊效了，孩子簡(jiǎn)直就把父母的話當(dāng)作涼風(fēng)輕輕吹……

這就要求我們要做到反差。

要呵斥的時(shí)候就好好呵斥，不要呵斥一半自己又笑了，也不要呵斥完反過來去安慰孩子或者平心靜氣地跟孩子講道理（都說了2歲孩子聽不懂道理）。

那呵斥完了如何收?qǐng)瞿?？問孩子：知道自己錯(cuò)了嗎？當(dāng)孩子說知道或點(diǎn)頭，我們可以抱他一下，但情緒依然是嚴(yán)肅的，聲音稍緩一點(diǎn)跟他說：下次不要了！

“下次不要了”這句話依然是在指責(zé)他的錯(cuò)，不是安慰。安慰的話一句都不講。要么不批評(píng)，要批評(píng)就要批到底。

平常沒事的時(shí)候，就不要去講孩子的不是，更不要一點(diǎn)小錯(cuò)就講個(gè)沒停讓孩子耳朵長(zhǎng)繭。長(zhǎng)了繭以后就很難搞了。

然后我們講時(shí)效性。

就在前幾天，我家小徒弟拿了一瓶冰凍的酸奶準(zhǔn)備要喝，夏天不能喝冰凍的，我就不讓他喝。

我當(dāng)時(shí)正蹲著，他分毫沒有猶豫地沖到我面前，照著我的胸口就是一拳，打完還像個(gè)小大人一樣，瞪了我一眼。

那個(gè)樣子……實(shí)在是太可愛了。

我一下沒忍住，笑了起來。

然后我就沒有呵斥他，也沒有跟他說打人是不對(duì)的。

因?yàn)榍榫w不對(duì)。

呵斥的時(shí)效性講的就是這個(gè)，要一秒不耽誤，也要情緒連慣。

前面講的我的小侄子玩牙簽筒的案例也是一樣的。

2歲的孩子時(shí)常不能把事情聯(lián)系起來，當(dāng)他打了我們一下，我們笑了，然后再去呵斥他，他就會(huì)發(fā)生思維混亂：

“這到底是怎么一回事呢？打人是會(huì)笑，還是會(huì)被罵？他笑是因?yàn)槲掖蛩麊?？那罵是因?yàn)槭裁茨?？不知道，莫名奇妙……大人的世界好難懂啊……”

所以孩子2歲的時(shí)候就更加不要追訴昨天前天大前天做錯(cuò)了什么的。當(dāng)下沒有呵斥，過了就過了，不再追訴。