遇到一個(gè)會(huì)“聊天”的孩子

十多年前，我和丈夫一起坐郵輪到加勒比海度假。在輪船上的自助餐廳里，我們正在吃飯，一個(gè)八九歲的美國(guó)男孩走到我們桌前問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，我是否可以和你們坐在一桌呢？”

“當(dāng)然可以?！蔽覀儼岩巫又附o他。

等他坐下后，開(kāi)始主動(dòng)跟我們交談：“我叫麥克，很高興見(jiàn)到你們。你們喜歡這艘船嗎？……你們今天上岸做什么活動(dòng)了？”

我們很驚訝他會(huì)問(wèn)我們問(wèn)題，還開(kāi)始聊天。當(dāng)時(shí)我們就想：“將來(lái)真希望自己的小孩能像他一樣彬彬有禮，落落大方地跟別人交流?！?/p>

最近一個(gè)閨蜜發(fā)來(lái)信息到群里說(shuō)：

昨天一早我在女兒班上做了一個(gè)小的演講，老師讓各位家長(zhǎng)講不同國(guó)家，我自然選擇了中國(guó)。我講的是國(guó)旗，很短的幾分鐘。

今早碰到一個(gè)小女孩，她主動(dòng)跟我說(shuō)：“小莎媽媽，謝謝你昨天花時(shí)間來(lái)我們班，我們都很喜歡你的講座，太開(kāi)心了?！?/p>

我以前也做過(guò)類似的講座，這是唯一一次孩子主動(dòng)跟我說(shuō)這樣的話，而她只有六歲。

那天和一個(gè)好友聊天，她說(shuō)發(fā)愁自己的孩子太內(nèi)向，太悶，將來(lái)長(zhǎng)大不懂得怎么與人打交道。

我反問(wèn)她：“你給孩子創(chuàng)造社交的機(jī)會(huì)，或者展示自己的機(jī)會(huì)了嗎？”

她說(shuō)：“沒(méi)有，我兒子才七歲，哪里有什么社交的機(jī)會(huì)呀？”

我說(shuō)，當(dāng)然可以有了，比如說(shuō)邀請(qǐng)你的朋友們到家里吃飯，飯后組織個(gè)才藝表演，讓孩子們彈琴或者唱歌。你可以邀請(qǐng)孩子的朋友到家里來(lái)玩，讓孩子安排好活動(dòng)內(nèi)容，給小伙伴們布置任務(wù)?；蛘咴诠膭?lì)孩子去班級(jí)里做Show-and-tell，都能夠鍛煉他們講話的能力。

還有就是，我們是否給孩子做出了怎么去社交的榜樣？我們會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地跟孩子討論問(wèn)題嗎？我們會(huì)教給孩子怎么跟別人交流嗎？

一個(gè)特別有效的好方法

我從美國(guó)心理學(xué)家James Dobson博士的書(shū)中，學(xué)到了一個(gè)訓(xùn)練孩子跟別人對(duì)話的好辦法，想跟大家分享一下。

這是一個(gè)用傳球來(lái)做的游戲，訓(xùn)練“你來(lái)我往”的對(duì)話能力，希望孩子遇到問(wèn)題，不要只用Yes和No等一兩個(gè)詞去對(duì)付了，而是能給出友好而有信息量的回答。

我和大兒子面對(duì)面，相隔兩米左右。我手里拿著一個(gè)網(wǎng)球。

我提一個(gè)問(wèn)題，好比說(shuō)：“你喜歡哈利波特的書(shū)嗎？”

然后我把球扔給他，他接過(guò)球，如果他只是說(shuō)：“喜歡”，那么球只能停在他手里，不能再傳給我。

但是如果他說(shuō)：“喜歡，因?yàn)檫@本書(shū)很有趣。我喜歡哈利波特和伏地魔斗爭(zhēng)的故事?！蹦敲此涂梢园亚蛟賯鹘o我。

我會(huì)跟他說(shuō)：“為了把我們的談話繼續(xù)下去，我會(huì)把球傳給你，并問(wèn)：‘你最喜歡書(shū)中哪些人物？’如果你回答：‘哈利波特和赫敏?！敲茨阌植荒馨亚騻鹘o我了。但是如果你說(shuō)：‘我喜歡哈利波特因?yàn)樗苡赂?，這么小的小朋友就敢跟伏地魔斗法，不怕邪惡和傷害。我喜歡赫敏是因?yàn)樗斆鳈C(jī)智，又漂亮。你最喜歡誰(shuí)？’那么你就可以把球傳回給我?！?/p>

這個(gè)規(guī)則就是為了讓我們能進(jìn)行談話，直到這個(gè)話題結(jié)束。

小孩子一般很快能夠掌握這個(gè)游戲的規(guī)則。然后你可以提示孩子以前發(fā)生過(guò)的他和朋友或其他成人對(duì)話的場(chǎng)景。

比如我會(huì)跟兒子說(shuō)：“記得今天下午阿姨邀請(qǐng)你去她家和她兒子玩，吃飯時(shí)她問(wèn)你是不是玩得開(kāi)心？她是想跟你開(kāi)始一個(gè)對(duì)話。但是你只是說(shuō)：‘開(kāi)心。’你覺(jué)得你能把“球”傳回給她嗎？”

這時(shí)孩子明白我的意思了，“球”--也就是話題，停在了他的手中，沒(méi)法進(jìn)行了。

然后我和兒子討論他能夠怎么回答，把“球”再傳出去。

“我可以說(shuō)，我玩得很高興，我們?cè)谛∩缴喜卦跇?shù)林里打Nurf Gun最過(guò)癮?！眱鹤踊卮稹?/p>

我說(shuō)：“很好，那阿姨可能會(huì)說(shuō)：‘很高興你今天能來(lái)玩！’”

兒子說(shuō)：“感謝您的邀請(qǐng)，能和小朋友們聚一聚大家都特別高興?！?/p>

我鼓勵(lì)兒子：“這真是一個(gè)好的開(kāi)始，你開(kāi)始留意對(duì)話的作用了。咱們?cè)匍_(kāi)始一個(gè)新話題，練一練傳球游戲。”

對(duì)話能力講究你來(lái)我往，除了不要給出簡(jiǎn)短的答案外，還要學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題。

像我們?cè)卩]輪上遇到的小男孩，上來(lái)就會(huì)用問(wèn)我們問(wèn)題來(lái)開(kāi)始一段對(duì)話，表明他對(duì)別人有興趣。對(duì)別人真誠(chéng)地感興趣，才能交到朋友。

教授孩子何為“情感”

Susanne Denham是美國(guó)George Mason大學(xué)發(fā)展心理學(xué)系教授，幾十年來(lái)專注于研究幼兒的情感發(fā)展以及父母在其中起到的作用。Denham教授的研究表明，對(duì)情感的理解能力是決定學(xué)齡前兒童社交能力強(qiáng)弱的關(guān)鍵，對(duì)情感的理解能力越強(qiáng)，孩子越會(huì)受到同齡伙伴的喜歡。

父母在孩子學(xué)齡前階段，要注意教會(huì)孩子表達(dá)的情感，而不是指望孩子“大了自然就懂了”。教孩子表達(dá)情感，最重要且簡(jiǎn)單易行的兩個(gè)方法：

向孩子解釋自己的情緒–什么時(shí)候(或孩子的什么行為)讓自己感到高興/難過(guò)/生氣;

教會(huì)孩子表達(dá)情緒的詞匯和語(yǔ)言

Denham教授發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父母經(jīng)常向孩子解釋自己的情緒及引起該情緒的原因時(shí)，孩子能學(xué)會(huì)更好地控制自己的情緒。而在解釋自己情緒的時(shí)候，可以融入一些行為規(guī)范的要求，比如“你剛才在公眾場(chǎng)合大聲尖叫讓我很難過(guò)，我希望你下次有什么需求能和媽媽好好說(shuō)”。而當(dāng)父母更常使用高級(jí)的語(yǔ)言來(lái)描述情緒時(shí)，孩子能更好地處理憤怒和失望的情緒。

言傳身教，傳遞正能量

作為社交導(dǎo)師的父母，在處理自己情緒的時(shí)候，其實(shí)無(wú)形中也在傳遞一些處理情感的方式。假如父母遭遇到挫折或損失，表現(xiàn)得積極、向上，而不是憤怒或絕望，孩子耳融目染，也會(huì)以正確的方式來(lái)面對(duì)以后可能出現(xiàn)的消極情緒。

越來(lái)越多的研究發(fā)現(xiàn)，如果父母(特別是媽媽)經(jīng)常表現(xiàn)出負(fù)面的情緒，孩子的社交能力受到的負(fù)面影響是非常大的。孩子看到媽媽表現(xiàn)出負(fù)面情緒的情況越多，就越不會(huì)將媽媽看成是一個(gè)可以給他/她安慰和建議的人;而在生活中缺少一個(gè)這樣的“導(dǎo)師”對(duì)孩子社交能力的培養(yǎng)是不利的。另外Denham教授研究發(fā)現(xiàn)，那些社交能力最強(qiáng)的幼兒，往往是那些在家里經(jīng)常能感受到積極向上情緒的人。

孩子像一塊潔白的布，不知不覺(jué)就染上了色彩，母親的教誨，禮儀家教自不必說(shuō)，甚至連大人下意識(shí)的動(dòng)作也被他模仿，這種吸取是無(wú)微不至的。自古人們就說(shuō)：“孩子是母親的鏡子”，但這種映像一旦照入，就不易消失，將終生留在孩子身上，考慮到這一點(diǎn)，鏡子的比喻恐怕就不夠貼切。”

與孩子保持親密有愛(ài)的關(guān)系

和孩子保持良好的親密關(guān)系，可以在情感上給予他們安全感，這樣他們才能更容易適應(yīng)新的環(huán)境變化(社交形勢(shì)的變化)，也培養(yǎng)了他們的同理心。美國(guó)威斯康星大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)父母有安全情感聯(lián)結(jié)的4歲孩子比和父母缺乏安全情感聯(lián)結(jié)的同齡人要有更強(qiáng)的同理心。

盡管良好的交往能力對(duì)孩子的成功和快樂(lè)都非常有益，但請(qǐng)您不要過(guò)分干涉孩子交往的方式。實(shí)際上，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，交往能力的提高也不只是朋友數(shù)量上的增加。您應(yīng)該知道，即使是個(gè)人獨(dú)處，也可以成為一種很好的生活方式。如果您的孩子愿意用他自己的方式與人交往，您就應(yīng)該尊重他。

家長(zhǎng)在日常護(hù)理中，要學(xué)著以孩子的心態(tài)去面對(duì)寶寶，這樣的話才能找到合適的方法去幫助寶寶與人交往。