可是女兒最近這股子磨蹭勁兒，都快把自己逼成“催命三娘”了：

早晨催起床：

叫第1遍不起，叫第2遍哼哼唧唧回你一聲，叫第3遍才不情愿地起來，瞇著眼磨磨蹭蹭穿衣服。

回家催作業(yè)：

寫個(gè)作業(yè)拖拖拉拉，剛坐下沒5分鐘，就嚷著要喝水，一會又想吃水果，一會又想上廁所。本來作業(yè)不多，非得磨蹭到八九點(diǎn)才寫完。

晚上催睡覺：

都是快10點(diǎn)半了，女兒還窩在沙發(fā)上看動畫片。催一聲沒動靜，再催她就急眼。

開學(xué)都快倆星期了，這一天三遍催從來沒停過，整天跟催命似得，到頭來一點(diǎn)改變都沒有，到底該怎么辦呀？

拖拖拉拉似乎是孩子們的通病，很多媽媽一聊起這個(gè)話題來就滔滔不絕，一把辛酸淚。那么，到底是什么原因?qū)е潞⒆觽冞@樣呢？為什么怎么催都改不了呢？

“我們總以為孩子磨蹭拖拉是不乖、不聽話的表現(xiàn)，其實(shí)我們都錯(cuò)怪孩子了。他們有這些表現(xiàn)，一方面是特殊年齡段的正常表現(xiàn)，另一方面跟家長的催促、越界也分不開！”

其實(shí)孩子也想快，可就是快不起來

大部分處于幼兒園、小學(xué)低年級階段的孩子，神經(jīng)、肌肉發(fā)育不成熟，身體的協(xié)調(diào)性比較差，大腦和手腳的配合不是那么靈活，所以他們在完成一些精細(xì)動作時(shí)會比較吃力，在穿衣服、系扣子、用筷子、握筆時(shí)會顯得“磨蹭”“拖拉”。心有余而力不足，說的就是這種情況。

這時(shí)候，如果父母再催促、責(zé)罵，孩子一著急反而更加手忙腳亂，什么都做不好，然后就會招來父母更多的催促、責(zé)罵……最終落入一個(gè)惡性循環(huán)。

給父母的建議：

孩子只有在自己最舒服的節(jié)奏下，才能不斷練習(xí)、慢慢成長。你急躁的催促，常常會讓孩子亂了陣腳，做什么事都手忙腳亂。時(shí)間長了，孩子不但改不了磨蹭的問題，還會因?yàn)榧议L頻繁的催促而變得自信不足、性格怯懦。

養(yǎng)孩子，本來就是個(gè)細(xì)活兒，你越急，問題越多。一定要耐著性子，在一旁陪伴孩子，靜待花開。

很多孩子的磨蹭，是我們催出來的

孩子做事一慢，我們就忍不住去催催催，希望孩子能感受到我們的苦口婆心，以后“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”。

可實(shí)際上，我們的催促往往起了相反的效果！

我們回看一下文章開頭提到的例子：一位媽媽說，女兒窩在沙發(fā)上看動畫到10點(diǎn)多，催三遍才肯乖乖睡覺。

那么問題來了：女兒真的不知道10點(diǎn)半就應(yīng)該準(zhǔn)備洗漱睡覺了嗎？

其實(shí)，這些規(guī)則女兒都知道、都明白。而她之所以會賴著不動，是因?yàn)閷寢岄L時(shí)間的嘮叨、催促形成了免疫和依賴。

當(dāng)媽媽催第一遍的時(shí)候，她一點(diǎn)都不在乎，因?yàn)樗缷寢屩皇谴騻€(gè)預(yù)防針，反正還會再催的，于是繼續(xù)安心看電視；

當(dāng)媽媽催第二遍的時(shí)候，她心里有點(diǎn)準(zhǔn)備了，預(yù)感到媽媽可能會發(fā)火，所以抓緊最后的時(shí)間多看一會兒；

當(dāng)媽媽催第三遍的時(shí)候，她知道媽媽真的發(fā)火了，再不去睡覺真的會挨揍，所以才起身去洗漱、準(zhǔn)備睡覺。

時(shí)間長了，孩子做事的標(biāo)準(zhǔn)不是“什么時(shí)間該做什么事”，而是“媽媽有沒有催”。媽媽催的才是緊急的，媽媽不催的一概不去主動做。

給父母的建議：

慢慢戒掉嘮嘮叨叨、連哄帶騙的催促，對孩子下達(dá)的指令時(shí)，內(nèi)容要簡單明了，態(tài)度要和善，語氣要堅(jiān)定：“寶貝，現(xiàn)在已經(jīng)10點(diǎn)了，媽媽允許你看最后5分鐘，5分鐘后必須開始洗漱，明白沒？”

父母幫得越多，孩子越磨蹭

有的家長嫌孩子吃飯慢，就給孩子喂飯，不讓孩子自己吃了；嫌孩子書桌亂糟糟的，就去幫孩子收拾；嫌孩子穿衣服慢，怕上學(xué)遲到，就幫孩子穿衣服……

雖然父母都是出于好心，但是每替孩子做一件事，就剝奪了孩子一次鍛煉、成長的機(jī)會，到頭來人家孩子都能自己吃飯、穿衣服了，咱家的還得喂、還給幫忙穿衣服。

而且父母為孩子代勞太多，還會讓孩子滋生嚴(yán)重的依賴心理，有些事不愿意做就不做、想磨蹭就磨蹭，反正有爸爸媽媽跟在后面“擦屁股”。

給父母的建議：

孩子在成長過程中能夠用來鍛煉、練手的事情，一共就那么多，你替孩子做了80%，孩子就只剩下20%的成長空間；你要是只替孩子做20%，那孩子就獲得了80%的成長空間。

所以，真正的愛孩子不是無休無止的呵護(hù)，而是讓孩子適當(dāng)面對風(fēng)雨，盡快成長起來。

正確的引導(dǎo)，比催促、責(zé)罵更有效

有些孩子的磨蹭，是因?yàn)闆]有時(shí)間觀念。

這也是很常見的一種情況，因?yàn)楹⒆诱娴牟恢来笕丝谥械摹?分鐘”“半小時(shí)”“一小時(shí)”到底是多長一段時(shí)間。

于是，你火急火燎地沖孩子嚷：“快點(diǎn)，還有5分鐘就遲到了！”而孩子還以為5分鐘是段挺長的一段時(shí)間，繼續(xù)慢慢悠悠地該干嘛干嘛。

像這種情況，家長可以利用計(jì)時(shí)器或者鬧鐘來幫忙，當(dāng)你要求孩子“5分鐘洗完臉”“10分鐘寫完生字”時(shí)，設(shè)定上相應(yīng)的時(shí)間，讓孩子在實(shí)際生活中感受“5分鐘”“10分鐘”“半小時(shí)”到底有多長。

有的孩子之所以磨蹭，是對家長要求干的事沒興趣，故意磨磨蹭蹭表達(dá)不滿。

這種情況的話，就要跟孩子好好交流，問清楚他為什么不喜歡這件事，然后你們共同商量一下，看看有沒有更好得解決辦法。

有的孩子磨蹭，是因?yàn)樽⒁饬Σ患小?/p>

寫作業(yè)的時(shí)候東瞧西看，一會喝水一會上廁所，嚴(yán)重影響了效率。

對于這種情況，建議家長在接孩子放學(xué)的路上，就問問孩子都有哪些作業(yè)、想先做哪一門后做哪一門，提前在腦袋里有個(gè)規(guī)劃。

到家后，不用先急著寫作業(yè)，先把吃飯、喝水、吃水果、上廁所這一套都弄利索，然后開始寫作業(yè)，而且在寫作業(yè)途中不再允許隨便吃東西。這樣時(shí)間一長，能慢慢提高孩子的時(shí)間規(guī)劃能力，保護(hù)孩子的注意力，提高效率。