怎么孩子會(huì)喜歡欺負(fù)弱小

自我意識(shí)發(fā)育

首先分析一下為什么1-2歲的孩子為什么會(huì)出現(xiàn)“欺負(fù)人”的攻擊性行為。

這個(gè)年齡段的寶寶剛從身體束縛中解放出來，獲得了身體獨(dú)立，自我意識(shí)高度膨脹，與之矛盾的是，此時(shí)寶寶社會(huì)心理尚未發(fā)育，與人相處的經(jīng)驗(yàn)缺乏，甚至不需要與外人產(chǎn)生人際之間的關(guān)系。

社會(huì)心理發(fā)育不足

當(dāng)寶寶與其他小朋友在一起玩時(shí)，他感受不到人際交往的樂趣，而是沉浸在自己的狀態(tài)中，其他小朋友在他眼里，與一般的物品沒有本質(zhì)區(qū)別，孩子不會(huì)顧及他們的感受，也不好判斷自己的行為會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生什么影響，所以很容易產(chǎn)生沖突。

比如：孩子看到一個(gè)玩具很喜歡，他想玩，但是玩具正在別的小朋友手里，孩子不會(huì)考慮自己搶過來別的小朋友會(huì)難過，他只知道自己想要玩具，遭到阻止時(shí)，孩子就會(huì)把人推開、甚至順其自然地張嘴咬人，表現(xiàn)出攻擊行為。

在2歲之前，孩子們之間的爭(zhēng)奪和打鬧都是由于自我心理在作怪，孩子們并不是故意去欺負(fù)人，他們的心理發(fā)育還沒有發(fā)展到顧及他人的程度，也沒有相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓他學(xué)會(huì)同理心。

分析孩子行為背后的動(dòng)機(jī)

1-2歲的寶寶，身體大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作還處在快速發(fā)展階段，寶寶需要通過大量的練習(xí)來鞏固和提高肢體運(yùn)動(dòng)能力，打、拍、扔、推、丟等等，這些動(dòng)作都是的寶寶慣性動(dòng)作，也是寶寶的一種練習(xí)。

有時(shí)寶寶會(huì)在這種練習(xí)的過程中誤傷人，但不是出于故意，大多的情況是為了滿足內(nèi)心的好奇。比如：寶寶看到玩具就喜歡用手拍，有人在身邊的時(shí)候也喜歡打人的臉，摳眼睛、抓頭發(fā)，出于一種自發(fā)的想試一試、探一探的好奇心理，滿足自己的探索欲。這種情況下寶寶的誤傷人行為，其本質(zhì)是寶寶的學(xué)習(xí)和探索行為，不是成人世界規(guī)范里的暴力攻擊行為。

孩子為什么會(huì)欺負(fù)比他小的寶寶呢?其實(shí)不止比他小，只要體能方面比他弱小的，寶寶都有可能會(huì)欺負(fù)他們。因?yàn)樵趯殞毜某砷L(zhǎng)經(jīng)歷中，他發(fā)現(xiàn)比他大的孩子所顯示出來的能量和體能比他強(qiáng)，自己也是從多次失敗中遭到了挫折和傷害，所以轉(zhuǎn)而向比他弱的寶寶出手，從而達(dá)到自己的意圖。

采取正面管教建立規(guī)則

針對(duì)這個(gè)年齡段寶寶的“欺負(fù)人”的行為，家長(zhǎng)首先要回歸到孩子真實(shí)的動(dòng)機(jī)來看待問題：不要責(zé)備孩子，但是也不能縱容他，可以把他的手推開或者擋開，但不要給與他回應(yīng)，也不要表現(xiàn)出驚訝或興奮引起寶寶的誤解。

年齡相仿的孩子之間盡量保持一定的安全距離，不讓他們傷害到彼此，盡量不要刻意阻止孩子之間的行為，以免強(qiáng)化孩子的攻擊心理。

順其自然的讓孩子度過這個(gè)階段，隨著孩子社會(huì)心理的發(fā)育，社交規(guī)則逐漸建立起來，孩子就能夠和小伙伴們友好相處了。