在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的摘抄作文400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

摘抄作文400字 篇1

大家好，我是一個數(shù)學本，名叫小瑛！我是一個非?？蓯鄣呐⒆幽?，很高興能為大家介紹我自己。那么，現(xiàn)在就正式開始吧！噓，別說話哦：

我最初是一個空殼，工人們把紙張訂在一起，然后裝在我的里面。這樣，我就穿上好漂亮的衣服啦。小朋友們，天冷就要記得加衣服哦！啊哈哈，剛才插了句題外話，不過別在意，我們繼續(xù)吧！

我被一輛貨車送到了一家學校的超市里，擺上了貨架。我的旁邊是我的親戚小語文本和大數(shù)學本。六年級的彭老師說要買摘抄本后，語文本立刻被搶購一空。

這時候，我現(xiàn)在的小主人來了：“咦？”她左看右看的'，“怎么沒有語文本了？”說完，無奈地看了看我。終于，她拿起我，付了款帶我走了。

小瑛我可是很有用呢！不僅能做摘抄本，還能打草稿、練字呢！可是小主人只拿我做摘抄，真是“本子無用武之地”啊！不過小主人倒是很疼愛我，每次用完都會把我放到桌子里。

現(xiàn)在我也很喜歡現(xiàn)在的主人，于是我決定，要好好為小主人工作，直到我因為年邁干不下去了再退休！

最后，我想回到生我的地方，重新制造，再為下一個人做貢獻！

摘抄作文400字 篇2

小時候，我喜歡讀書，讀過很多很多書。同學們給我起了個綽號：書呆子！

我走路的時候看書，吃飯的時候看書，上廁所的時候看書，晚上睡覺的時候，懷里還要抱一本書。所以，大人和小伙伴們都叫我書呆子。

我讀書的時候，喜歡做讀書筆記。也不算讀書筆記吧，只能算是摘抄。我有好幾本本子，每本本子都有一個主題。比如說，這個本子專門抄人物描寫，另一個本子抄風景描寫，有抄格言警句、開頭和結尾的，還有專門抄對話的。

每當我讀到好句子的時候，我先用鋼筆在書上做個標注，當書閱讀完后，再把好句子分門別類抄到我的摘抄本上。那個時候還沒有什么“好詞好句”之類的作文書，所以我的摘抄本常常被同學借用，他們偶爾會把里面的句子用到自己的作文里。

有趣的.是，有一次老師讓我們寫《我的家鄉(xiāng)》，有一個同學借我的摘抄本用了一下。當老師發(fā)放作文本時，突然喊那個同學的名字，老師說：“你的風景描寫是抄來的吧？”我的同學當時就臉紅了，他小聲說：“沒抄！”老師說：“沒抄？那你描寫的風景怎么全是南方的？我們這里是北方呀！”

而我呢，從來沒有在作文中用過我的摘抄本，摘抄本帶給我的是潛移默化的影響。

摘抄作文400字 篇3

那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地撿起一片落葉。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢小船，而且在船舷上又長期著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的'梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠的西風，以及風里簌簌的落葉。我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。

——張曉風《秋天 秋天》

賞析：這段文字用優(yōu)美的筆觸表達了對梧桐葉子的喜愛。“簌簌”的象聲詞生動形象，富有表現(xiàn)力，讓讀者也能猜到那種場景。“神秘的美感”寫出了秋日梧桐的特點，神秘的，優(yōu)美的，梧桐葉子在作者眼中充滿了無窮的魅力和美好，極富有感染力。運用比喻的手法，生動形象地描寫了梧桐葉子的形態(tài)。作者從顏色、形狀等各方面做了描寫，同時將葉子比作小船，穿上還有船舷，船舷上是梧桐子，讓每個讀到的人都心馳神往，也想看一看這優(yōu)美的梧桐樹。作者想象力豐富，將秋天的美感表現(xiàn)得淋漓盡致。