寶寶生下來仿佛就是一本行走的“十萬個(gè)為什么”，每天都有無數(shù)個(gè)問題，折磨得你頭大。剛有大寶的的時(shí)候，我全職在家?guī)Ш⒆?，要說“套路深”，真的是玩不過孩子呀！每天都會(huì)被他“致命三連問”搞到懷疑人生。一次，我?guī)讲耸袌?chǎng)買菜，看見了一個(gè)攤位上擺的人參果，他拽著我的衣角問“媽媽，媽媽，那是在賣小娃娃嗎？”我順著他指的方向看去，告訴他“不是哦，它只是一種水果?！薄盀槭裁撮L(zhǎng)得像娃娃呀？，它也有媽媽嗎？如果我把它吃了，它媽媽會(huì)不會(huì)很傷心？”呃，這個(gè)問題有點(diǎn)難回答，心里默默后悔，這簡(jiǎn)直像是帶了一個(gè)“大問號(hào)”出門??！

科學(xué)家培根指出“好奇心是幼兒智慧的嫩芽”。法國(guó)教育家盧梭說：“好奇心只要有很好的引導(dǎo)，就能成為孩子尋求知識(shí)的動(dòng)力?！?/p>

當(dāng)孩子帶著啼哭降臨到這個(gè)世界上，就開始了他的探索之旅。各種奇奇怪怪的行為都是孩子好奇心的表現(xiàn)，見到什么東西都想摸一摸，放進(jìn)嘴里嘗嘗味道，或者扔到地上摔一摔……恰恰是這些淘氣的行為逐漸構(gòu)建起了孩子對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，讓孩子充滿求知欲。對(duì)于孩子“十個(gè)為什么”般的好奇心，家長(zhǎng)要像烹飪美味佳肴一樣，耐心蒸煮，“炒菜式教育”恰恰就是培養(yǎng)，呵護(hù)寶寶好奇心的最好方式。

好奇心不僅是本能，更是保持競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)

心理學(xué)上認(rèn)為，好奇心是個(gè)體遇到新鮮事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的的注意、操作、提問等的心理傾向。牛頓面對(duì)大千世界，浩瀚真理，虛心的說：真理世界就像一片汪洋的大海，而我只是一個(gè)好奇的孩子，偶爾拾起一兩塊美麗的貝殼。

好奇心對(duì)于孩子來說不僅是一種本能，而且是一個(gè)保持競(jìng)爭(zhēng)力的顯著優(yōu)勢(shì)，好奇心強(qiáng)與弱，影響到孩子對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)知程度，決定孩子學(xué)習(xí)能力的高下，所以，請(qǐng)讓你的孩子保持持久的好奇心吧！

1.激發(fā)寶寶求知欲與探索欲，了解大千世界無奇不有

孩子剛剛降臨到這個(gè)世界上時(shí)，所有的事物對(duì)他來說都既新鮮又陌生，對(duì)于這些神秘稀奇的事物，他們都有興趣探索究竟。在孩子眼中，世界并不是花花綠綠的商品世界，而是草長(zhǎng)鶯飛的鮮活世界，他們會(huì)好奇，太陽為什么會(huì)升起又落下？為什么會(huì)有白天黑夜？為什么夏天是綠色的的，冬天是銀白色的？強(qiáng)烈的好奇心會(huì)驅(qū)使他們?nèi)ヌ剿?、去求知?/p>

閨蜜家的寶寶是個(gè)“多動(dòng)癥兒童”，每天坐立不安，總喜歡東瞅瞅西看看，活脫脫一個(gè)“好奇寶寶”，每天都閑不住，玩具也都被他拆的七零八落，研究的透透的。閨蜜對(duì)于寶寶的這種“破壞性行為”從來都是以鼓勵(lì)為主?，F(xiàn)在，每次去他家，都能聽他把剛拆的小汽車的構(gòu)造講的頭頭是道，忍不住想給他豎起大拇指，將來一定是個(gè)大工程師。

2.激發(fā)寶寶的創(chuàng)造性思維，讓想象力插上翅膀

創(chuàng)造性思維的原動(dòng)力恰恰就是好奇心。當(dāng)寶寶因?yàn)楸荒呈挛a(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心時(shí)，孩子就會(huì)在頭腦中進(jìn)行天馬星空的思索和想象，這些創(chuàng)造性思維會(huì)在想象中不斷得到發(fā)展。

我家寶寶小時(shí)候是個(gè)妥妥的“好奇寶寶”，在外面看見了奇形怪狀的大樓，會(huì)指著它對(duì)我說“媽媽，我也能蓋這樣的大樓?！被氐郊液?，他拿起自己的積木箱，像模像樣的開始搭建，沒多大一會(huì)兒，便搭建出一個(gè)雛形來，雖有很大的差別，卻是孩子想象力的結(jié)晶，從中開始慢慢摸索。

許多科學(xué)家、畫家以及更多的杰出人物，他們能夠取得非凡成就，大都是能對(duì)生活體察入微，保持終身的好奇心，善于思索，善于想象，這才取得非凡的成就，就像牛頓被蘋果砸到會(huì)思索“蘋果為什么會(huì)落到地上而不是飄到外太空？”帶著疑問與想象，牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”，好奇心就是思維與想象力的火箭頭。

什么是“炒菜式教育”？掌握“火候”是關(guān)鍵

小沈陽說：人生和睡覺是一樣一樣的，眼睛一閉一睜，這一天就過去了。其實(shí)教育跟炒菜也是一樣一樣的，都十分講究火候。所謂“炒菜式教育”就是通過掌握火候，及時(shí)把握熱乎的教育時(shí)機(jī)，在孩子疑問最強(qiáng)的時(shí)候進(jìn)行教育，以期取得最佳的教育效果。

“為什么太陽光熱乎乎的？”“為什么地球會(huì)毀滅？”“地球毀滅之后，我們會(huì)搬到外太空嗎？”“外太空真的有外星人嗎？”看完科幻動(dòng)畫片的孩子，腦子里一個(gè)接一個(gè)的小問號(hào)就蹦了出來。這時(shí)候，你會(huì)怎么做，讓他“一邊玩去”還是趁著他的興趣上來，跟他一起探討這些問題？后者其實(shí)就是我們所說的“炒菜式教育”關(guān)鍵——最佳火候。

所謂的“火候”就是孩子對(duì)這個(gè)問題最感興趣的時(shí)候，而最佳的“炒菜”時(shí)間就是回答孩子問題的時(shí)間。教育孩子并非任何時(shí)候都能取得最佳效果，在孩子不耐煩或者沒有意識(shí)的時(shí)候，強(qiáng)行灌輸，只會(huì)事與愿違，相反捕捉孩子好奇心旺盛的最佳時(shí)機(jī)，只需短短幾分鐘就會(huì)讓孩子因此印象深刻，得到潛移默化的熏陶。日常生活中，我們很容易碰到“好奇寶寶”的發(fā)問，家長(zhǎng)可不要一不小心就讓它溜走了，一定要抓住這個(gè)最佳“火候”進(jìn)行“熱炒”。

如何利用“炒菜式教育”，呵護(hù)寶寶稚嫩的好奇心

美國(guó)教育學(xué)家約翰?布魯埃爾在“早期教育和大腦發(fā)育”國(guó)際研討會(huì)上指出，0-3歲之間是嬰幼兒智能開發(fā)的最關(guān)鍵時(shí)期的觀點(diǎn)過于片面。過分開發(fā)3歲以下嬰幼兒的智力并不利于他們的成長(zhǎng)。這就需要像炒菜一樣，掌握好火候。寶寶的好奇心雖然是一種本能，但如果不恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就會(huì)被扼殺在搖籃里，或者只是局限于好奇層面，難以有所深入研究。想要呵護(hù)，維持孩子的好奇心，就得秉持“炒菜式教育”法則，讓寶寶不僅會(huì)問“為什么”，還能從“為什么”中汲取知識(shí)。

1.做好“備菜工作”，進(jìn)行大量的知識(shí)積累

廚師做菜的第一步就是備菜，洗菜、切菜、調(diào)料、腌制，不同菜品有不同的備菜方法或技巧，越是“硬菜”，備菜工作越是細(xì)致認(rèn)真，備菜甚至要比烹飪花費(fèi)的時(shí)間更長(zhǎng)。

家長(zhǎng)想要解答并維持寶寶的好奇心，首先自己得做好“備菜工作”，當(dāng)孩子產(chǎn)生好奇心，有所疑問時(shí)，可以迅速從自己的大腦知識(shí)庫中調(diào)出相關(guān)知識(shí)為孩子解答，更加從容的烹飪出“美味佳肴”。為此，家長(zhǎng)需養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，而不是在孩子好奇心發(fā)作時(shí)，直接掏出手機(jī)查找。這會(huì)不僅沒有形成孩子對(duì)知識(shí)的膜拜，反而會(huì)形成對(duì)手機(jī)的依賴。你的解答不僅僅是滿足了孩子的好奇心，同時(shí)也增加了孩子的知識(shí)積累，那孩子下次的好奇心可能會(huì)更加高階，這就是一個(gè)良性循環(huán)的過程。

2.掌握火候，抓準(zhǔn)最佳時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，效果事半功倍

做菜非常講究火候，火候與菜品的口感有密切關(guān)系。我國(guó)最早的教育學(xué)論著《學(xué)記》首先提出“學(xué)其可之謂時(shí)”，強(qiáng)調(diào)了教育要抓住時(shí)機(jī)，這個(gè)時(shí)機(jī)就相當(dāng)于火候。對(duì)于孩子的好奇心，一定要抓住熱乎的時(shí)候，在他最感興趣的時(shí)候進(jìn)行炒菜，俗話說“熱炒熱吃好消化”，及實(shí)施利用很短的時(shí)間，也會(huì)收到事半功倍的效果。

對(duì)于掌握火候的問題，哥哥在教育她家孩子時(shí)用的可謂是爐火純青。哥哥家的兒子元寶跟其他孩子一樣，正處于對(duì)什么都新鮮，對(duì)什么都好奇的階段。一次，哥哥帶著元寶在樓下玩兒，元寶拉著爸爸一直問“為什么葉子都是綠色的呀？”“因?yàn)橛腥~綠素跟光呀。”哥哥回答?！澳鞘裁词侨~綠素，為什么有光樹葉就會(huì)變綠？”哥哥一時(shí)難以解釋，又覺得不能錯(cuò)過這個(gè)最佳“火候”，于是跟孩子說“爸爸也不是這個(gè)領(lǐng)域的專家，我們撿幾片樹葉，回家一起研究，好嗎？”讓孩子自己查資料，找答案就是一個(gè)“文火慢燉”的過程，在這個(gè)過程中，孩子會(huì)自己去思考，探討。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要往里面“加熱水”，鼓勵(lì)孩子去探索更深刻的問題，這樣孩子才能呈現(xiàn)出一道色香味俱全的“美味佳肴”。

3.清潔廚房，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納書里，記憶更深刻

每次做菜之后都需要在廚房清理打掃一番，將廚具清理干凈歸回原味，垃圾扔進(jìn)垃圾桶，整個(gè)廚房就又回整潔，這個(gè)過程就相當(dāng)于梳理與復(fù)盤。孩子的好奇心作為本能，產(chǎn)生并不難，難的是持續(xù)保持這個(gè)好奇，直到問題解決，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子的好奇就只停留在了好奇階段，注意力不過三分鐘就又轉(zhuǎn)向了其他事物。因此，對(duì)于孩子的好奇，也需要進(jìn)行歸納整理，讓孩子從每一次好奇感中都有所收獲。

關(guān)于好奇心的教育應(yīng)該貫穿在日常生活中，隨時(shí)隨地見縫插針地去進(jìn)行。比如在孩子遇到問題發(fā)表自己的見解時(shí)，有心的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的評(píng)論中有正確也有錯(cuò)誤，家長(zhǎng)這時(shí)就需要用孩子能聽懂的淺顯易懂的語言進(jìn)行講解，讓孩子的好奇心正向發(fā)展。