幼兒教育者可以通過觀察、活動產品分析、問卷法等方法鑒別出那些已經出現了心理問題的幼兒，并采用養(yǎng)成教育法，有針對性地對其進行問題行為的矯正。

■游戲療法。即為幼兒創(chuàng)設一個特別的游戲角或者游戲情境，通過游戲，讓幼兒自發(fā)地、自然地將自己的心理感受與問題充分表現出來，并獲得情緒上的放松，最終認識自我，控制自我。

■繪畫療法。通過讓幼兒繪畫并講述畫中的形象來了解幼兒的內心世界并進行治療，也可以讓幼兒欣賞一些名畫，讓他們講出自己的感受，來解決幼兒的心理問題。要求幼兒教師要有耐心地傾聽幼兒講述，并給予他們充足的時間進行繪畫來宣泄自己的情感和與成人世界的對話。

■閱讀療法。為幼兒創(chuàng)設一個溫馨的閱讀角，提供幼兒喜歡的圖書，通過有選擇地為問題幼兒提供圖書達到治療其問題行為的目的。

■行為矯正法。行為矯正是根據學習理論，對幼兒進行反復訓練，以達到矯正不良行為、形成良好行為的目的。例如通過正強化（表揚、獎勵）等鞏固其正常行為和正確的言行，而通過消退法來消除其不良行為和問題行為，即當幼兒的不良行為出現時，不予理睬，使之自討沒趣。