智力層面：

早期閱讀： 每日和小孩一起看一篇故事，用家中的大狗考利或是再去買一些以照片主導(dǎo)的童話故事書。小故事要言簡意賅，說故事的情況下留意添加一些修飾詞或是四字成語，豐富多彩他的語言表達能力。給孩子說故事的另外規(guī)定他轉(zhuǎn)述，或是使他自身看見界面編故事。不管小孩編的是啥，必須激勵她說下來，一開始時能夠協(xié)助他一起編。

角色扮演游戲手機游戲：和小孩一起玩去醫(yī)院，來顧客了，去家樂福超市買東西，警察蜀黍抓壞人等手機游戲，父母能夠自身編一下手機游戲內(nèi)容，略微豐富多彩一點。你與小寶寶一人飾演一個人物角色，如去醫(yī)院的手機游戲，一個扮大夫，一個扮患者。平常教他留意觀察所飾演的這種人物角色。

提升知識層面：能夠根據(jù)走在路上見到的萬事萬物來提升小孩的知識層面，如各種各樣動物與植物和工程建筑的姓名，各種各樣店鋪的用途，及其看見天上給孩子講一些天文學(xué)層面的專業(yè)知識。

情商智商層面：

質(zhì)量的塑造：每日抽一定時間和小孩閑聊，讓小孩講下幼稚園的日常生活，隨后潛移默化一些好的品行。還可以根據(jù)讀故事的方法潛移默化，一個故事說完后用簡單的話小結(jié)這個故事所反映的這些好的品質(zhì)。持續(xù)反復(fù)，提升印像。

善心和責(zé)任心的塑造：運用一切機遇潛移默化小孩務(wù)必具有善心，了解關(guān)注他人，憐憫弱小。平常走在路上看到乞討者能夠?qū)π『⒄f說她們很可伶這類得話。還能夠懷孩子愛護動物和綠色植物這些。

自立自強工作能力的塑造：讓小孩自身的事兒自己做，出示機遇讓小孩決策一些事兒，例如穿著打扮給孩子倆件衣服褲子，使他自身挑選喜愛的;去玩能夠使他挑選好玩的地方。平常小孩要自己做的事兒，盡可能不必回絕，假如要回絕，必須對他說緣故，并對他的這類激情給與毫無疑問。

以稱贊教育主導(dǎo)，多夸獎，多激勵。不必打小孩，那就是最損害小孩內(nèi)心的。不必講臟話，留意言傳身教。