不同時(shí)代的教育觀念大不相同。在很多老人的教育觀念里面，早期教育無(wú)非就是“智力開(kāi)發(fā)”，早點(diǎn)教孩子認(rèn)字、念書。事實(shí)上，新的教育觀念是“會(huì)玩的孩子最聰明”，家長(zhǎng)更重要的是開(kāi)發(fā)孩子的天性和特長(zhǎng)，兩者經(jīng)常為此發(fā)生矛盾！

1、喂養(yǎng)：追著孩子喂飯

在現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常看到老人做出追著孩子喂飯、給孩子吃一口飯獎(jiǎng)一顆糖果等寵溺行為，而這樣喂養(yǎng)的孩子往往更易出現(xiàn)挑食、偏食等不良習(xí)慣，對(duì)于此種行為，父母要及時(shí)制止。但老人經(jīng)驗(yàn)豐富、有耐心，更明白哪些食物最適合孩子的成長(zhǎng)、哪些東西孩子喜歡吃，因此，對(duì)于給孩子選什么食物、怎么去烹飪，可以多征求老人的意見(jiàn)。

2、管教：過(guò)嚴(yán)過(guò)松

不少老人管教孩子都傾向于兩種極端，過(guò)嚴(yán)或者過(guò)松。前者以過(guò)去的“軍事化管理”為標(biāo)準(zhǔn)，喜歡什么事情都要訂個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；而后者則看到孩子撒嬌就心軟，什么事情都依著孩子。

事實(shí)上，孩子也需要尊重和理解，更要有適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g。面對(duì)這種問(wèn)題，年輕的父母首先要端正態(tài)度，不管多么忙都不要把對(duì)孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長(zhǎng)，此外兩代人要協(xié)商建立可行的家規(guī)，出現(xiàn)問(wèn)題有章可循。

3、早教：只教孩子認(rèn)字、念書

不同時(shí)代的教育觀念大不相同。在很多老人眼里，早期教育無(wú)非就是“智力開(kāi)發(fā)”，早點(diǎn)教孩子認(rèn)字、念書。事實(shí)上，新的觀點(diǎn)是“會(huì)玩的孩子最聰明”，家長(zhǎng)更重要的是開(kāi)發(fā)孩子的天性和特長(zhǎng)?？梢宰尷先丝匆豢催@方面的書籍，和父母一起帶領(lǐng)孩子觸摸真實(shí)多彩的世界、參加戶外運(yùn)動(dòng)等，在孩子開(kāi)心的笑顏中，讓老人逐漸接受全新的教育理念。

4、安全：眼睛腿腳不便帶來(lái)隱患

在隔代育兒各種矛盾中，安全隱患是最致命的。老人由于上了年紀(jì)，可能眼睛不夠靈光、腿腳不夠靈便，從而導(dǎo)致各種安全隱患。對(duì)此，建議年輕父母要盡量抽出時(shí)間陪孩子活動(dòng)，借助有精力確保孩子安全的人，陪同祖輩一起照看孩子；同時(shí)，避免打消老人的滿腔熱情和積極性，邀請(qǐng)他們一起想辦法，將隱患降到最低。比如，給家里安上防撞角、安全鎖、安全餐椅等，讓老人照顧孩子更方便、更順手。