極限教育案例

網(wǎng)絡(luò)上爆紅的視頻：美國紐約-13攝氏度的暴雪中，一名來自南京的4歲幼童，在“鷹爸”的要求下裸跑?！奥闩艿堋币贿吪?，一邊帶著哭腔，不想再跑了。教師出身的“鷹爸”表示，孩子早產(chǎn)，曾被判可能癡呆，但經(jīng)過自己三年的極限訓(xùn)練，孩子智商潛力已高達(dá)218。對(duì)于這種極限教育方式，微博網(wǎng)友褒貶不一。有醫(yī)生指出，極端訓(xùn)練方法對(duì)智力發(fā)展沒有作用。

這位“鷹爸”認(rèn)為這種看似殘酷的鍛煉是對(duì)孩子最好的磨練：“教育和管理都是嚴(yán)肅的愛！父愛如山，我只是希望他能如正常孩子一樣，未來可以獨(dú)立于世。如果沒有鍛煉的殘酷，也許他到今天還什么都不會(huì)?！卞憻挶ＷC兩點(diǎn)：一不傷害孩子心理；二不傷害孩子健康！這是我的原則！”

訓(xùn)練幼兒應(yīng)循序漸進(jìn)

小孩本身的潛力很大，保持適度的訓(xùn)練就可以正常地發(fā)展，在智力和體力鍛煉方面持之以恒才是最重要的，如果鍛煉強(qiáng)度大大超過常規(guī)，這對(duì)孩子可能就會(huì)造成傷害。如果家長真的有心鍛煉孩子，可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)，慢慢一步步地加大訓(xùn)練強(qiáng)度，有可能小孩到達(dá)某一個(gè)程度時(shí)就可以承受一般人不能的強(qiáng)度，不過這些極端訓(xùn)練方法對(duì)智力發(fā)展沒有作用。