美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)院國(guó)際教育部主任梅利·懷特是研究國(guó)際教育問(wèn)題的專家，特別是對(duì)日本教育情況更有研究。他就日本早期教育為什么能成功，談了以下幾個(gè)方面：

1日本全社會(huì)都動(dòng)員起來(lái)，人人關(guān)心教育。

整個(gè)社會(huì)都圍繞著孩子想辦法。日本是個(gè)把學(xué)生擺在第一位的社會(huì)。在日本約有50種月刊是專門為學(xué)齡前兒童的家長(zhǎng)辦的，內(nèi)容是專門談如何進(jìn)行學(xué)齡前的教育。在全國(guó)各地的書店都可以買到如何教育孩子的指導(dǎo)手冊(cè)。在家里，孩子的學(xué)習(xí)條件好，有自己的書桌，文具用具齊全。

2母親為孩子服務(wù)，同時(shí)也是孩子最好的老師。

在日本，絕大多數(shù)母親在孩子小的時(shí)候都呆在家里，不再到外面工作了。他們的主要“職業(yè)”是撫養(yǎng)孩子，母子的關(guān)系非常親密。人們普遍認(rèn)為，日本的這些孩子的母親們是日本教育制度的代理人，沒(méi)有他們，日本的早期教育的成功是不可能的。在日本的許多地方都有規(guī)定，如果學(xué)生的家長(zhǎng)不出席參加家長(zhǎng)與教師的聯(lián)合會(huì)議就會(huì)被罰款。當(dāng)孩子出生不久，母親就為他們擬定了科目培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃表中包括游戲、唱歌、體育鍛煉和舞蹈。

3給孩子自由，讓他們?nèi)ハ?、去說(shuō)、去做。

許多國(guó)外人都以為日本早期教育搞得好，那么孩子們遵守紀(jì)律的負(fù)擔(dān)壓力一定很大，紀(jì)律一定很嚴(yán)。其實(shí)正相反。

日本非常重視幼師的培養(yǎng)教育，幼師的待遇都高，幼師這種職業(yè)受到了全日本人民的尊重。