如何讓孩子知錯(cuò)就改？不想讓孩子一再犯錯(cuò)該怎么辦？有人說，“對(duì)不起”應(yīng)該是除了“我愛你”和“謝謝你”之外最美最浪漫的語言，因?yàn)槟鞘巧埔?、禮貌的表達(dá)，是有教養(yǎng)的體現(xiàn)。

甚至，還能默默滋潤(rùn)別人的心田，滋養(yǎng)著一份友愛，滋長(zhǎng)出一種善良。

也是身為父母的我們，教給孩子最早的幾句話之一。

勇于開口說“對(duì)不起”很重要，無論對(duì)小孩還是大人。

那是一份敢作敢當(dāng)?shù)奶故?，是一種設(shè)身處地的共情，也是對(duì)他人和自己最基本的尊重。

然而，如何說“對(duì)不起”，同樣很重要。

一位朋友對(duì)我說，兒子在幼兒園學(xué)會(huì)了說對(duì)不起，可是她還是很發(fā)愁。

我不解：“學(xué)會(huì)道歉還不好？”

她說，龍龍現(xiàn)在的套路是，先故意打人、搶東西，然后說，“對(duì)不起，我不是故意的”，立馬轉(zhuǎn)身就跑。

可他明明就是故意的啊，看起來說了對(duì)不起，實(shí)際是在給自己的“故意”找到了逃避的借口。

倘若堅(jiān)持對(duì)他說：“不對(duì)，媽媽剛剛看到……知道你是就故意的。”

他還會(huì)頂嘴：“我都道歉了你還要我怎么樣?！?/p>

可見，孩子并沒有完全領(lǐng)會(huì)對(duì)不起的真正含義，并不懂得對(duì)不起的背后是一個(gè)人感受到受傷了，只是把這句話像水一樣灌進(jìn)腦子，又像水一樣倒出來罷了。

那么，當(dāng)孩子犯錯(cuò)了，我們?cè)撊绾谓虒?dǎo)他們真誠(chéng)的道歉呢？

曾讀到一篇文章中提到的道歉公式，非常實(shí)用：

第1步：對(duì)不起，因?yàn)槲摇?/p>

要具體說出自己錯(cuò)在什么地方，讓對(duì)方感受到你的誠(chéng)意。

第2步：剛才我那樣是不對(duì)的，因?yàn)闀?huì)讓你……

有時(shí)相比起道歉，對(duì)方更愿意聽到你對(duì)他們的感受表示理解。而且，這個(gè)步驟能讓孩子更清晰地認(rèn)識(shí)到自己所帶來的傷害，以引起他們的同理心，減少犯同樣錯(cuò)誤的幾率。

第3步：以后我會(huì)……

要宣揚(yáng)正能量和更積極的解決辦法，與其說“以后我不會(huì)隨便拿你玩具了”，不如說“以后我會(huì)先問你可不可以借你的玩具玩”更有效。

第4步：所以你能原諒我嗎？

這是修復(fù)破裂友誼的關(guān)鍵一步，但要告訴孩子：不是所有人都會(huì)說“我原諒你”的。

看似繁瑣，實(shí)則四個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，這樣的道歉才會(huì)誠(chéng)意十足，更顯滿滿愛意。

會(huì)道歉是一個(gè)孩子基本的禮貌，而真誠(chéng)的道歉才會(huì)讓孩子感同身受，能與他人換位思考，體會(huì)到對(duì)不起背后的那一份受傷和愧疚。

教會(huì)孩子說對(duì)不起較容易，而讓孩子對(duì)自己錯(cuò)誤的行為負(fù)責(zé)更難，也更重要。

孩子做錯(cuò)事，幾乎每位父母都會(huì)讓孩子說對(duì)不起，不道歉就挨打，不道歉就挨罵，到頭來，孩子們的態(tài)度常常只停留在不做這件事就會(huì)受懲罰的恐懼上面。

有一次帶著孩子去吃火鍋，隔壁桌的兩個(gè)孩子吵鬧不休，不一會(huì)兒還離開桌子互相推打，一時(shí)失手，把我們這桌的火鍋菜盤推倒在地上。

孩子的父母看到了，立刻大聲訓(xùn)斥孩子，要求孩子道歉，兩個(gè)孩子說了“對(duì)不起”，然后他們就回座位去了。

我開始跟嬌嬌一起蹲下來撿菜，邊撿邊抬頭看到那兩個(gè)孩子正在看我們，我問他們“你們要不要來幫忙？”兩個(gè)孩子愣了一下，較大的孩子回答“可是我們已經(jīng)說過對(duì)不起了?！?/p>

較小的孩子轉(zhuǎn)過頭看媽媽，他媽媽看了我們一眼，說“眞的很不好意思哦！”然后叫兩個(gè)孩子坐好，開始嚴(yán)正的對(duì)孩子講道理……

直到我們把地上收拾好，隔壁桌就邊看著我們收拾邊訓(xùn)斥孩子，沒有一個(gè)人幫忙。

在這位媽媽整個(gè)教育過程中，缺少的關(guān)鍵正是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任！

孩子做錯(cuò)事，父母管教重點(diǎn)應(yīng)該是讓孩子認(rèn)識(shí)到他做的事造成什么后果，更重要的是，他必須為這件事的后果負(fù)起責(zé)任。

如孩子把別人的玩具弄壞了，要讓孩子補(bǔ)償對(duì)方，比如，把自己心愛的玩具賠給對(duì)方。下次孩子就會(huì)知道，玩別人的玩具要小心愛惜，否則會(huì)換來讓自己心痛的代價(jià)。

如果是不可補(bǔ)償?shù)臓顩r，如孩子把別的小朋友弄傷了，則帶他去看別人流血的傷口，讓他看小朋友治療的過程，讓他看見自己是如何造成了別人的痛苦。如果受傷的小朋友需要協(xié)助，盡量讓孩子動(dòng)手幫忙。

要讓孩子真切明白，做錯(cuò)事，不是一句“對(duì)不起”就了事，每個(gè)人都該為自己的行為負(fù)責(zé)。

當(dāng)然，善說對(duì)不起，是基本的禮貌和人際交往方法，倘若一個(gè)人一直在向別人說對(duì)不起，則會(huì)引起他人的反感，也會(huì)讓自己陷入消極的情緒之中。

那么，如果我們用“謝謝你”代替“對(duì)不起”，會(huì)有怎樣的效果呢？跟大家分享一則漫畫——一種不用說“對(duì)不起”的道歉方式，讓我們用另一種角度，去看待道歉這件事兒。

遲到時(shí)

你可以說：謝謝你這么有耐心的等我！

而不是說：對(duì)不起我又遲到了……

發(fā)脾氣后

你可以說：謝謝你能夠理解我！

而不是說：抱歉，剛才是我不講道理。

耽誤別人時(shí)間后

你可以說：謝謝你愿意花時(shí)間陪我~

而不是說：對(duì)不起，我做事總是拖拖拉拉的。

和朋友談心后

你可以說：感謝你的傾聽~

而不是說：抱歉，我又在胡言亂語了。

別人安慰你時(shí)

你可以說：謝謝你的欣賞。

而不是說：對(duì)不起，我占用了你那么多的時(shí)間！

別人鼓勵(lì)你時(shí)

你可以說：謝謝你一直對(duì)我保持期待。

而不是說：對(duì)不起，我總是讓你失望……

語言總是有如此的魅力，用不同的措詞表達(dá)同一個(gè)意思，效果大不相同。

用“謝謝你”來表達(dá)“對(duì)不起”，是孩子學(xué)會(huì)感恩，是建立孩子同理心的過程，也是不貶低自己、自尊自愛的表現(xiàn)。

與其總是自怨自艾，不如感激他人的幫助，從積極的方向看到正能量。

曾有人說，如果道歉沒有用，不如說謝謝你。

一位教育專家曾說過，世界上最好的家庭教育，就在父母與孩子的對(duì)話當(dāng)中。

的確，再先進(jìn)的教育理念、再有效的教育方法和措施，都必須通過親子間的交流、對(duì)話、溝通來實(shí)施和實(shí)現(xiàn)。

那么，讓我們從教孩子說對(duì)不起開始吧！