教育是要給予孩子愛，而不是急著要孩子改。跌倒了就不愿再站起來繼續(xù)往前，爸媽是孩子的強力后盾，正向支持，才能給孩子持續(xù)向前、不氣餒的勇氣。

早上送完小孩上學(xué)、用過早餐后，我聽著學(xué)生們發(fā)給我的英文作業(yè)。昨天晚上，有一位同學(xué)Eliza，她傳給我的3個錄音，都有些念錯的地方。所以，當(dāng)時我就把她錄音的問題記錄下來，然后錄給她聽正確的念法。今天一大早，就收到她重錄的作業(yè)了。這次念對了，很到位。

媽媽是女兒挫折時的強力后盾

Eliza不是我們班上學(xué)習(xí)最好的孩子。盡管如此，她卻一直以來都很努力，很愿意學(xué)習(xí)。而且難能可貴的是，她還能保有樂觀、快樂且純真的個性。我見過很多學(xué)習(xí)能力不好的學(xué)生，在他們心里面，都隱隱有一種自卑感與挫敗感。但在Eliza身上，并沒有這種特質(zhì)。

或許這是因為，她有一位很好的媽媽。她母親是一位上班族，應(yīng)該也沒有太多時間看教養(yǎng)書，但我卻很欣賞她對女兒的教養(yǎng)方式，尤其是當(dāng)她女兒在學(xué)業(yè)成績上不如理想的時候。

我從來沒有見過她因為女兒學(xué)習(xí)成績不好而責(zé)備她或質(zhì)問她。相反地，她總是給予她女兒正向的支持。有時候當(dāng)Eliza考得不好，媽媽來接她，她眼眶紅著走出教室門外時，我會看到她媽媽在門外安慰著她女兒，跟她說：“沒關(guān)系，我們回去看看哪里要加強，再加油就好了?！碑?dāng)女兒覺得自己做得不好的時候，她會鼓勵女兒。當(dāng)女兒沒有信心的時候，她會支持女兒。

感同身受并正向支持，讓孩子變得更好

先連結(jié)情感，再處理理事件；把焦點放在解決問題上，而非孩子的偏差行為上或懲罰上，這些正向教養(yǎng)的關(guān)鍵，我相信Eliza媽媽看得不多，但她卻實實在在做到了。

真的。就是這種正向的支持，才能讓孩子變得更好。就是要幫助孩子接納自己不足，他才會愿意面對。但我想最難的是，這種接納并非光通過父母的語言，而是大人要有真實的體驗，才能傳達(dá)給孩子，讓孩子真正感受到。

我想，這是因為媽媽能夠真實地體驗孩子與自己。經(jīng)常會有家長說：“老師，你說的我都有照做，你講的，我也有跟孩子講，但為什么還是沒有效果呢？”我想，最主要的是因為沒有體驗。沒有感同身受，照本宣科就只會是一個觀點，無法影響對方生命，也難與對方內(nèi)在產(chǎn)生共鳴、產(chǎn)生改變。

讓孩子有重新出發(fā)的勇氣，一次比一次更進(jìn)步

Eliza媽媽在我的印象里，話不多，很樸實、很真誠。偶爾看到她與Eliza 對話時，都會感受到她們之間非常美好。過去兩年多，Eliza在每次交作業(yè)，都有很多問題。她是怎么樣一次又一次地面對這些挫折，修正自己，重新出發(fā)的呢？我相信，這是因為她母親的個性與特質(zhì)，幫助了她塑造了面對自己、面對人生的重要座右銘：“失敗了沒關(guān)系，我們回去看看哪里要加強，再加油就好了”。

聽著Eliza早上重錄的錄音，體驗到在她真誠不造作的聲音里，帶著內(nèi)心面對困難的勇氣、面對失敗的接納，我內(nèi)心有些感動。于是，在聽完后， 我語音回復(fù)她：“發(fā)音可以了，很棒。謝謝Eliza你的用心和努力。你可能不是那種練習(xí)一次就會記住、念對的學(xué)生，但你是那種愿意繼續(xù)努力、把一件事情做好的學(xué)生，這是最令人疼惜和尊敬的。謝謝你愿意讓自己變得更好。也謝謝媽媽，因為媽媽對Eliza的愛與支持，讓Eliza一直勇敢地往前，這是最寶貴的祝福?！?/p>