很多家長(zhǎng)在教育中會(huì)面臨“臨陣磨槍”的現(xiàn)象。比如孩子快上幼兒園了才開始發(fā)愁，我家孩子還不會(huì)自己吃飯、自己表達(dá)上廁所的意愿，這可怎么辦?

結(jié)果孩子一入園，家長(zhǎng)比孩子還焦慮。再比如孩子已經(jīng)上大班了，家長(zhǎng)才開始急急忙忙找學(xué)前班，想要給孩子好好補(bǔ)一補(bǔ)，不然小學(xué)跟不上怎么辦?結(jié)果孩子上了學(xué)前班，入小學(xué)還是發(fā)現(xiàn)一堆問題。上課不聽講、看題總看錯(cuò)......把家長(zhǎng)急得焦頭爛額。

其實(shí)，有心的家長(zhǎng)會(huì)提前了解入園入小學(xué)的孩子要具備哪些能力，然后提前就開始培養(yǎng)。這樣將準(zhǔn)備時(shí)間拉長(zhǎng)后，孩子的能力不僅能穩(wěn)扎穩(wěn)打，家長(zhǎng)也不容易焦慮。

如果孩子在上幼兒園時(shí)期，家長(zhǎng)把孩子“看”和“聽”的能力培養(yǎng)好，上小學(xué)孩子能力扎實(shí)，會(huì)很輕松地應(yīng)對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也不用再發(fā)愁。

如何科學(xué)地“看”?

著名教育專家錢志亮教授說，小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)孩子“看”的要求比較高。很多孩子把字寫反、漏字漏行、規(guī)定時(shí)間做不完題，都是視覺能力有欠缺。視覺能力如何，也是衡量孩子是否達(dá)到入學(xué)成熟水平的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

想要提高孩子的視覺能力，需要家長(zhǎng)科學(xué)地對(duì)孩子進(jìn)行視覺訓(xùn)練。

視覺訓(xùn)練包括空間關(guān)系(前后左右上下等方位)、視覺辨別(找相同找不同)、圖形背景辨別(從復(fù)雜背景中看到指定的那一個(gè))、視覺填充(只看到物體的一部分，補(bǔ)出剩余的全部)、視知覺速度(看東西的速度，一目幾行)等方面。這些方面訓(xùn)練得好了，孩子的一些學(xué)習(xí)問題就不會(huì)出現(xiàn)。

那么該如何訓(xùn)練?通過益智類玩具可以增強(qiáng)孩子對(duì)空間位置的感知力，比如積木、磁力片等;通過相關(guān)“找不同找相同”的游戲書，可以訓(xùn)練孩子的視覺辨別力;拼拼圖可以鍛煉孩子的視覺填充能力，練習(xí)劃消可以加快孩子的視知覺速度。

如何科學(xué)地“聽”?

很多家長(zhǎng)在孩子入小學(xué)后，會(huì)面臨孩子聽課注意力不集中的問題。這不僅跟孩子的專注力有關(guān)系，還跟孩子的聽力能力是否成熟有關(guān)。

聽覺能力包含聽覺注意、聽覺辨別、聽覺記憶、聽覺系列化、聽覺混合能力、聽覺理解能力。聽覺注意其實(shí)就是專注力，培養(yǎng)此類能力需要家長(zhǎng)給孩子一個(gè)干凈整潔的環(huán)境以免分散注意力，孩子玩的時(shí)候不要中途打擾，挑孩子感興趣的游戲以增加孩子專注力。

聽覺辨別能力是指在眾多內(nèi)容中找出重點(diǎn)，需要孩子帶著問題去聽，家長(zhǎng)在給孩子讀繪本時(shí)可提前設(shè)置伏筆，引導(dǎo)孩子在聽的過程中去尋找答案。

聽覺系列化是指孩子在聽的過程中按照邏輯順序去做。家長(zhǎng)平時(shí)可跟孩子玩一些游戲(比如讓孩子找東西)，里面帶有“先...然后...再...最后”的指令，指令可根據(jù)孩子反應(yīng)速度增加難度。

有些孩子在課堂上雖然聽了但因不理解，也會(huì)出現(xiàn)走神現(xiàn)象。家長(zhǎng)平時(shí)可帶孩子多親子閱讀，增加孩子知識(shí)面，孩子了解的相關(guān)知識(shí)多，聽覺理解水平就提上來，再聽東西就很容易理解了。