注意：孩子上小學(xué)前，這幾件事建議逐步停止 !不僅僅是寫(xiě)給那些今年9月份入學(xué)孩子家長(zhǎng)的，更是建議每一個(gè)家有學(xué)齡前兒童的家長(zhǎng)都讀一讀。

因?yàn)?，幼小銜接不是一個(gè)為期幾個(gè)月的短暫過(guò)程，而是一個(gè)至少持續(xù)3年的教育階段。

因?yàn)?，為人父母不需要考試，但是需要預(yù)習(xí)。

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，比要不要上幼小銜接班，要不要提前學(xué)拼音和100以內(nèi)加減法，要不要找英語(yǔ)外教更重要的，是幫助孩子提前清理學(xué)習(xí)路上的障礙。

視頻輸入

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：就是少看電視，少看手機(jī)等電子設(shè)備。(學(xué)科類在線課程不在此列)

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)齡前和學(xué)齡后最大的差異在于：信息輸入渠道。

學(xué)齡前，輸入渠道是多樣的，家庭成員的言談舉止，電視、書(shū)籍、音頻、視頻，乃至生活細(xì)節(jié)，都可以給孩子輸入信息。

但是，上學(xué)以后，在學(xué)校里，最主要也是最重要的信息輸入渠道，是各科老師。

同一個(gè)課堂上，老師的輸出方式是一樣的，但是孩子們的接收效果是參差不齊的。

有個(gè)在老家當(dāng)老師的朋友跟我交流過(guò)，說(shuō)有些孩子長(zhǎng)期缺乏親子陪伴、終日與手機(jī)短視頻為伍，上學(xué)后總是很難和老師接上茬。

其實(shí)這一點(diǎn)也不奇怪。

第一，這類孩子缺乏在人與人交往中，獲取信息的能力。

第二，他們的信息獲取經(jīng)驗(yàn)依賴于視頻這種”好嗨呦“的輸入方式，闕值被動(dòng)提高。課本、板書(shū)這種文字輸出很難提起他的興趣，老師講課的方式如果也不是特別生動(dòng)，那就很難集中精力聽(tīng)講了。

很多教育專家建議，孩子應(yīng)該多看書(shū)，少看視頻，我也很贊同。這和剛開(kāi)始吃輔食的孩子，盡量不要加鹽，是一個(gè)道理。

但是，我們身處的這個(gè)時(shí)代，做到理想狀態(tài)很難。

如果已經(jīng)“加了鹽”，那就要在入學(xué)前想辦法把學(xué)習(xí)興趣闕值調(diào)整到合理的區(qū)間。

比如，從視頻轉(zhuǎn)移到音頻以及文字資料上來(lái)，或者至少要從短視頻轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)視頻、從娛樂(lè)類視頻轉(zhuǎn)移到教科類視頻上來(lái)。

無(wú)序作息

某天閑聊，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在很多幼兒園的孩子，都要十點(diǎn)才睡覺(jué)，把我嚇了一跳。

即使不從健康成長(zhǎng)的角度來(lái)討論，僅從幼小銜接來(lái)看，這樣的生活習(xí)慣都有待商榷。

雖然有的孩子天生精力旺盛，但是大多數(shù)孩子，還是需要保證一定時(shí)長(zhǎng)的睡眠時(shí)間。晚睡通常意味著晚起，這是不利于未來(lái)學(xué)習(xí)的。

入學(xué)之后要面對(duì)的第一個(gè)課題，就是規(guī)范管理，而規(guī)范管理的前提就是有序作息。

幼升小后，早上多了在家吃早餐的環(huán)節(jié)，晚上多了收拾學(xué)習(xí)資料的環(huán)節(jié)，時(shí)間管理很重要。

我查看了安安1-5年級(jí)的課表，第一門(mén)通常都是主課，有時(shí)老師還會(huì)利用第一節(jié)課的時(shí)間做單元測(cè)試。所以，如果孩子睡不好，就很難保證聽(tīng)課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)然，早睡早起只是規(guī)范作息的起點(diǎn)。更重要的意義在于，通過(guò)規(guī)范作息，強(qiáng)化孩子的時(shí)間意識(shí)，逐步過(guò)渡到自我時(shí)間管理。

如果沒(méi)有一個(gè)有強(qiáng)制約束力的休息時(shí)間，放學(xué)后很多事情就沒(méi)有deadline，極有可能為作業(yè)拖沓、磨蹭等行為提供土壤。

距離今年的9月1日，還有3個(gè)多月，這個(gè)方面有瑕疵的家庭，現(xiàn)在注意還來(lái)得及。

親子閱讀

親子閱讀是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的一種方式，但是不能讓它成為孩子閱讀的唯一方式。特別是上小學(xué)以后，親子閱讀已經(jīng)不可能滿足閱讀需求了。

我們經(jīng)常讀到這句話：(為人父母)真正的愛(ài)，是一場(chǎng)得體的退出。

其實(shí)這種“退出”，并不是在某一天突然和孩子說(shuō)BYEBYE，而是在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，逐步放手。

在我看來(lái)，凡是孩子已經(jīng)具備自主能力的區(qū)域，我們都需要慢慢地小心翼翼地退出了。也只有我們退出了，他們才能發(fā)展出更加強(qiáng)大的能力。

身邊有很多小學(xué)生，閱讀書(shū)目的廣度和深度都遠(yuǎn)超成年人，他們是有這個(gè)能力的。

當(dāng)然，如果你看完胖爸爸今天的推送，馬上就把這件事叫停，或者說(shuō)從此再也不和孩子“同看一本書(shū)”了，那也是不理性不可取的。

親子閱讀可以作為一種補(bǔ)充方式，只是要慢慢退位于自主閱讀后面。至于如何過(guò)渡，其實(shí)方法很多，或者說(shuō)每家都有每家的招數(shù)。

說(shuō)到這兒，跟大家分享一個(gè)胖爸爸發(fā)明的名詞：教育遷移能力。就是說(shuō)，育兒過(guò)程中的很多經(jīng)驗(yàn)，是可以遷移的。

舉個(gè)例子，斷奶，分房(床)睡，這些親子經(jīng)驗(yàn)，完全可以復(fù)制到自主閱讀當(dāng)中，不信您就試試看。

除了培養(yǎng)孩子的自主閱讀能力，叫停親子閱讀的另一個(gè)理由是：防止從親子閱讀蔓延到親子學(xué)習(xí)。

我曾經(jīng)跟大家分享過(guò)，教育和學(xué)習(xí)雖然很類似，但不是同一件事。教育的責(zé)任在家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的責(zé)任在孩子。拿作業(yè)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是檢查作業(yè)的，不是陪寫(xiě)作業(yè)的。

有很多家長(zhǎng)從一年級(jí)就開(kāi)始，采取了陪寫(xiě)作業(yè)的方式，孩子寫(xiě)一道，檢查一道，哪個(gè)字哪個(gè)比劃錯(cuò)了，第一時(shí)間指出來(lái)，改掉，再寫(xiě)。初期的時(shí)候，倒也說(shuō)得過(guò)去，時(shí)間長(zhǎng)了，就再也抽不出身來(lái)了。

說(shuō)句扎心的話，那些到了大班下學(xué)期還主要依靠親子閱讀的家長(zhǎng)和孩子，走上這條路的幾率很大。

多元興趣

關(guān)于興趣班，我寫(xiě)過(guò)一系列文章，主要觀點(diǎn)就不贅述了。

對(duì)大多數(shù)孩子而言，與其等將來(lái)的某一天，不得不半途而廢，還不如在入學(xué)前及時(shí)做好取舍。

其實(shí)有中班和大班，兩年的試錯(cuò)時(shí)間，基本差不多了，頂多再加上一年級(jí)上半年。

如果是有天賦的，基本就展示出來(lái)了;如果是特別喜歡的，也基本都表現(xiàn)出來(lái)了。

剩下的，有很多并不是興趣班，而是“社交班”，換句話說(shuō)，同齡的小朋友換個(gè)地方玩兒。

對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，上小學(xué)后，最好也是最適合的興趣班，是學(xué)習(xí)。

之所以建議大家在入學(xué)前就完成試錯(cuò)，是因?yàn)樯蠈W(xué)之后的課外時(shí)間，是需要做出規(guī)劃的。

同樣的時(shí)間，你去上興趣班了，就意味著閱讀的時(shí)間不能保證了，刷題的時(shí)間不能保證了，在線英語(yǔ)的時(shí)間不能保證了，如果時(shí)間都能保證，孩子的狀態(tài)可能就沒(méi)法保證了。

當(dāng)然，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，很多人舍不得。

我沒(méi)指望大家早早地認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，但是，有了胖爸爸的建議，至少可以在你所能接受的興趣班數(shù)量中，再減少一個(gè)。

相信我，這個(gè)決策會(huì)讓你在學(xué)習(xí)方面的壓力小很多。

再不然，你就把這門(mén)課省下來(lái)的時(shí)間和錢(qián)，置換為學(xué)科類的課外班，或者多買(mǎi)點(diǎn)輔導(dǎo)書(shū)，哪個(gè)班貴上哪個(gè)，哪套書(shū)貴買(mǎi)哪個(gè)。這樣起碼可以安放焦慮的情緒。

上了小學(xué)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，能上好幾個(gè)興趣班的，那才是真正的牛娃，大多數(shù)孩子光學(xué)習(xí)就已經(jīng)顧頭不顧尾了。

與其等事后補(bǔ)課，不如從一開(kāi)始把學(xué)習(xí)底子打?qū)崱?/p>

保姆行為

送孩子上學(xué)這些年，我發(fā)現(xiàn)了很多有意思的細(xì)節(jié)。比如，您知道學(xué)校門(mén)口，最高頻的詞匯是什么?

好好學(xué)習(xí)?NO。

聽(tīng)老師話?NO。

正確答案是：喝水。

十個(gè)家長(zhǎng)，有七個(gè)會(huì)說(shuō)這句話，上學(xué)說(shuō)，放學(xué)還說(shuō)。

我經(jīng)常開(kāi)玩笑：如果連喝水都沒(méi)學(xué)會(huì)，那這個(gè)孩子還不具備上小學(xué)的資格。

其實(shí)，類似的事情很多。除了吃喝拉撒，還有能不能自己系鞋帶，知不知道穿脫衣服，會(huì)不會(huì)收拾書(shū)包，在教室會(huì)不會(huì)收拾位斗，等等。

別的都不說(shuō)，僅收拾書(shū)包，戴紅領(lǐng)巾，戴小黃帽這三個(gè)要點(diǎn)，就會(huì)引起很多一年級(jí)家長(zhǎng)的吐槽——因?yàn)椴龠^(guò)的心太多了。早高峰的學(xué)校傳達(dá)室，來(lái)送東西的家長(zhǎng)絡(luò)繹不絕。

為了避免9月份之后，您也成為吐槽大軍的一員，那么建議從現(xiàn)在開(kāi)始，就減少這些保姆行為。

試著讓孩子自己來(lái)吧!

因?yàn)?，他們馬上就是一名小學(xué)生啦!