大部分的琴童父母都不懂音樂，不識五線譜，這也就造成了一個(gè)普遍存在的問題，孩子在練琴的時(shí)候，父母一個(gè)頭兩個(gè)大！而且，很多孩子就算是考級已經(jīng)很不錯(cuò)，卻仍然存在識譜難的問題。在牛媽的“智慧琴童父母課”線下課堂中一個(gè)家長就反應(yīng)，她的孩子鋼琴都考過了8級，可識譜能力還很弱，原來是孩子一年中只練要考級的曲目，新曲子一拿到手就懵了，不知從哪里下手。

孩子學(xué)琴識譜能力差應(yīng)該怎么辦？不懂音樂的父母都非常焦急。青年鋼琴家牛牛的母親——聯(lián)合美國正面管教創(chuàng)始人簡.尼爾森博士共同創(chuàng)立的“智慧琴童父母”系列課程，也許可以帶給大家想要的答案。

其實(shí)識譜慢的現(xiàn)象很尋常，有些老師在上課的時(shí)候，為了能夠讓孩子對所彈奏的曲目有所了解，會(huì)作一定的示范，由于孩子的模仿能力很強(qiáng)，再加上剛開始學(xué)的內(nèi)容很簡單，單憑孩子的記憶力和模仿能力可以很輕松地應(yīng)對，因此大部分的孩子從一開始就對記憶和模仿產(chǎn)生了依賴，變得不喜歡看譜，可是隨著學(xué)習(xí)的慢慢深入，學(xué)習(xí)的難度漸漸加深，孩子無法再繼續(xù)發(fā)揮模仿天賦來解決復(fù)雜的雙手合作問題。

在智慧琴童父母課《第20課：如何在陪練中提高琴童的識譜能力》中，牛媽總結(jié)了五種實(shí)用方法，可以很好的幫助孩子提高識譜能力。

第一種方法，當(dāng)然還是需要孩子的鋼琴老師幫助，我們可以請老師，在示范的時(shí)候要記得將彈奏的整體速度放慢，讓孩子靠聽覺來辨析彈奏中的和聲變化，降低錯(cuò)音出現(xiàn)的頻率；

另外的幾種方法都適合琴童家長使用，這也是牛媽陪伴牛牛十余年學(xué)琴經(jīng)歷中總結(jié)出來的。如今，牛牛已經(jīng)從美國著名音樂學(xué)府茱莉亞音樂學(xué)院畢業(yè)，成為最年輕簽約古典音樂品牌的古典音樂家。當(dāng)年牛媽的這樣方法，對他非常有幫助！比如，其中有一種方法是編童謠。這個(gè)辦法是牛媽最津津樂道的，因?yàn)榧扔腥び殖錆M互動(dòng)。家長可以在課后拿著五線譜本，幫孩子在理論上再鞏固一下音符的位置，讓孩子畫譜，再教給孩子好玩有趣的童謠口訣：五線譜、像樓梯，一線一間坐著音……或者張開手掌，用另一只手比畫著告訴孩子“下加一線就是Do”，讓孩子在朗朗上口的童謠中，明白五線譜上每一個(gè)間、線位置代表一個(gè)有固定音高的音，沒有重復(fù)，辨音既快又牢。