需要逐步幫孩子克服依賴心理。

在幼兒期，我們習(xí)慣于給孩子講故事，父母繪聲繪色地講述會深深地吸引孩子。但是，上學(xué)后，我們要培養(yǎng)孩子早日進(jìn)入閱讀狀態(tài)，這就需要讓孩子逐步克服依賴心理。

您可以試著這樣做，讓孩子把您讀過的文章中最喜歡的部分講給您聽。然后找到這部分內(nèi)容，和孩子一起進(jìn)行閱讀。孩子年齡小，閱讀的方式可以靈活多樣。

孩子自讀。

孩子感興趣的部分，讓他自己朗讀，媽媽可以做一個好聽眾。等到孩子讀完了，可以給予熱情的鼓勵，擁抱一下孩子，夸贊一下孩子。

母子分角色朗讀。

對于故事性較強的片段，也可以配上合適的背景音樂，和孩子進(jìn)行分角色朗讀，讓孩子體會參與到讀書中的興趣。

接讀。

媽媽和孩子一人讀一段，或者幾句，讓對方去接讀。這樣會訓(xùn)練孩子認(rèn)真聽的習(xí)慣。

作錄音專輯。

為了鼓勵孩子朗讀，把孩子讀的好的片斷，專門配樂錄音，并且告訴孩子，這是專門為他制作的錄音專輯。邀請孩子為專輯取名字，鼓勵孩子把這一盤磁帶早日錄制成功。

通過以上小方法的練習(xí)，先易后難，讓孩子先讀比較熟悉的故事或文章，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。嘗試到讀書的樂趣后，再進(jìn)行自讀訓(xùn)練。可以這樣進(jìn)行：

親子閱讀。

對于同一篇文章，或者同一本書，媽媽和孩子一起閱讀，讀完互相講給對方聽。時間不宜過長，每次半小時左右。

閱讀比賽。

媽媽和孩子讀各自感興趣的書，看誰讀得快，記得多，以提高孩子的閱讀速度。

親子鼓勵。

孩子每讀一篇文章，在題目旁邊，媽媽給予一個鼓勵的稱號，比如“小小讀書郎”、“讀書小王子”、“今日小讀者”等等，每讀一篇，都要大加鼓勵，并且記錄在冊。每天統(tǒng)計閱讀字?jǐn)?shù)，讓孩子感受到讀書真好，在讀書的過程中獲得心理的滿足！

這樣逐步引導(dǎo)孩子樂于讀書，克服依賴心理，盡早開始獨立閱讀。