隨著夏天的到來(lái)，小學(xué)新生招生工作又要開(kāi)始了，又有些家長(zhǎng)動(dòng)起了讓孩子提早入學(xué)的心思。

根據(jù)我接觸的情況看，大凡想讓孩子提前入學(xué)的家長(zhǎng)，理由不外乎下面幾方面：一是覺(jué)得孩子智力發(fā)展良好、很聰明，不提早入學(xué)好像有些智能浪費(fèi)。二是年齡雖然不到，但也只差那么一兩個(gè)月，甚至沒(méi)幾天，不提早入學(xué)覺(jué)得很吃虧。三是覺(jué)得現(xiàn)在年輕人工作那么難找，早入學(xué)早出山，機(jī)會(huì)會(huì)多點(diǎn)。四是覺(jué)得養(yǎng)育幼兒牽制了自己很多時(shí)間和精力，讓孩子提早入學(xué)，可以把孩子托付給老師。除了第四類家長(zhǎng)外，大多數(shù)想把孩子提早送進(jìn)小學(xué)的家長(zhǎng)都有一種早進(jìn)不吃虧的深層心理在作怪，用當(dāng)前一句較為時(shí)髦的話說(shuō)，即“不能輸在起跑線上”。

幾歲的孩子能夠進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，不同的國(guó)家是不一樣的，這不只是要考慮兒童發(fā)展的水平，而且還受到國(guó)家教育事業(yè)發(fā)達(dá)程度與學(xué)齡兒童數(shù)量的牽制。就兒童發(fā)展的水平而言，1922年，生理學(xué)家波特提出的第二個(gè)哈佛生長(zhǎng)研究報(bào)告(提出與年齡相關(guān)的發(fā)展進(jìn)程的明顯證據(jù))至今沒(méi)有被改寫(xiě)。

所以，對(duì)于想讓孩子提早入學(xué)的家長(zhǎng)，我的意見(jiàn)是：如果你覺(jué)得孩子聰明，那就先去做個(gè)科學(xué)的智力測(cè)量，讓科學(xué)的鑒定來(lái)說(shuō)話。因?yàn)楹芏啾患议L(zhǎng)看成很聰明的孩子，經(jīng)科學(xué)的智力測(cè)驗(yàn)，不過(guò)平平，這是家長(zhǎng)的感情因素在干擾自己的判斷。假如孩子的智商真的在140以上，當(dāng)然可以考慮。我們國(guó)家也是很重視天才兒童的發(fā)現(xiàn)和教育的。但家長(zhǎng)還是要清楚：智力優(yōu)異并不等于心理成熟度高，小時(shí)了了，大未必佳。過(guò)去科大少年班的同學(xué)進(jìn)入社會(huì)后發(fā)展如何，姑且不論，這幾年央視報(bào)道的湖南邵陽(yáng)神童魏永康是一個(gè)很失敗的例子；十歲的大學(xué)生張忻陽(yáng)是父親放棄了工作還在繼續(xù)陪讀的。所以，家長(zhǎng)決定是否提早入學(xué)，需要多方面考慮平衡。

如果你的孩子確實(shí)離入學(xué)年齡只差月余或僅僅幾天，那可以盡量與有關(guān)學(xué)校協(xié)商，看看學(xué)校有否富余的名額。

如果說(shuō)“早入學(xué)早出山，機(jī)會(huì)就會(huì)多點(diǎn)”，我覺(jué)得早入學(xué)和今后的發(fā)展機(jī)會(huì)之間并無(wú)必然的邏輯聯(lián)系。工作機(jī)會(huì)的多少、好壞，是與屆時(shí)國(guó)家乃至世界的形勢(shì)密切相關(guān)的，這有點(diǎn)靠運(yùn)氣。一般而言，大家正常的一生時(shí)限不會(huì)有太大的相差，差別懸殊的倒是個(gè)人的做人和才學(xué)的水平。我接觸到一些當(dāng)年讓孩子提早讀書(shū)的父母，現(xiàn)在后悔不迭，因?yàn)樗麄兊暮⒆釉谌后w中始終屬于“嫩”者，一直到初中還是如此。他們較少有擔(dān)任班干部等鍛煉的機(jī)會(huì)，在人際交往上也一樣。

至于想以孩子早入學(xué)來(lái)達(dá)到丟開(kāi)管理包袱的父母，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。兩代人的親情，不是僅僅靠血緣關(guān)系來(lái)維持的，而是靠日近日親來(lái)增進(jìn)的。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、影響的落實(shí)，需要自己付出愛(ài)、耐心和時(shí)間。當(dāng)前許多留守兒童出現(xiàn)大量的心理問(wèn)題，就是因?yàn)樗麄儚男?duì)爸媽親情的需求沒(méi)有得到應(yīng)有的滿足。

讓孩子提早入學(xué)，真的需要三思而行。