如果孩子可以主動(dòng)告訴家長(zhǎng)他在學(xué)校不開(kāi)心，那是最好的，但通常情況下家長(zhǎng)不能指望孩子自己主動(dòng)說(shuō)的。孩子可能不愿意與家長(zhǎng)分享她的感受——特別是當(dāng)他被學(xué)?；蚶蠋焽樀降臅r(shí)候。

如果孩子沒(méi)有主動(dòng)詳細(xì)告知白天發(fā)生的事，家長(zhǎng)可以通過(guò)以下方式了解他在學(xué)校是否開(kāi)心。如果孩子在開(kāi)學(xué)前幾周看起來(lái)很緊張，不要太擔(dān)心。一開(kāi)始回到學(xué)?？偸呛茈y的。

如何了解孩子對(duì)學(xué)校的看法

家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子討論學(xué)校。家長(zhǎng)和孩子可以設(shè)定一個(gè)固定的時(shí)間談?wù)搶W(xué)校里的事情，比如晚飯前或者洗澡的時(shí)候，什么時(shí)間都可以。家長(zhǎng)可以詢問(wèn)孩子之前提過(guò)的話題相關(guān)的問(wèn)題，以表明家長(zhǎng)對(duì)他生命中發(fā)生的事情是真正感興趣的。

孩子可能不想分享有關(guān)學(xué)校的壞消息，尤其是有關(guān)懲罰的信息。家長(zhǎng)如果平靜地傾聽(tīng)而不是說(shuō)教的話，會(huì)鼓勵(lì)孩子在之后坦誠(chéng)告知壞消息。家長(zhǎng)作出回應(yīng)時(shí)，要針對(duì)具體行為，而不是針對(duì)孩子。親子還可以一起討論怎樣解決問(wèn)題。

詢問(wèn)詳細(xì)的問(wèn)題。不要只問(wèn)“今天學(xué)校怎么樣？”并只滿足于滿“還行”這樣的回答。建議家長(zhǎng)詢問(wèn)那種會(huì)引出不止一個(gè)詞的問(wèn)題。

家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他哪些科目是他的最愛(ài)，哪些科目最難。找出他最喜歡的老師。其他一些好問(wèn)題包括：“你最喜歡哪一天？”和“你在午餐和休息期間和哪些朋友一起出去玩？”

在課堂上做志愿者。家長(zhǎng)每個(gè)月在教室里花一個(gè)小時(shí)，可以了解孩子對(duì)學(xué)校的感受。家長(zhǎng)也將有機(jī)會(huì)看到老師如何管理課程，也會(huì)很樂(lè)意讓家長(zhǎng)知道最好的幫助管理的方法。

舉例來(lái)說(shuō)，張女士發(fā)現(xiàn)她的女兒在學(xué)校不高興，另一位家長(zhǎng)志愿者注意到張女士的女兒學(xué)習(xí)不是很努力。張女士調(diào)查發(fā)現(xiàn)她的女兒覺(jué)得學(xué)習(xí)太容易而且她很無(wú)聊。后來(lái)，她就讓女兒跳級(jí)了。

與老師保持聯(lián)系。老師每周有五天的時(shí)間和孩子在一起。如果您的孩子突然在學(xué)校感到不開(kāi)心或與朋友發(fā)生糾葛，那么老師可能會(huì)比家長(zhǎng)更了解情況。

孩子不開(kāi)心的預(yù)警現(xiàn)象

上學(xué)前肚子疼或腹瀉。如果孩子偶爾這樣并不罕見(jiàn)，但如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，孩子可能就是因?yàn)閾?dān)心學(xué)校才腹瀉肚子疼的。

情緒緊張。孩子會(huì)出現(xiàn)異常的行為，如咬指甲，吮拇指，揪頭發(fā)或尿床。

安靜。當(dāng)家長(zhǎng)在孩子面前談到老師、作業(yè)或與學(xué)校有關(guān)的任何其他事情時(shí)，孩子會(huì)避開(kāi)話題或者很緊張。

無(wú)聊。孩子看著對(duì)學(xué)業(yè)和家庭作業(yè)不感興趣，或者不再將作業(yè)帶回家。如果孩子的成績(jī)良好并且家長(zhǎng)也不懷疑孩子在學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，這可能表明孩子在學(xué)校把所有作業(yè)都完成了，需要更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

秋天害怕開(kāi)學(xué)。孩子們喜歡暑假，但大多數(shù)孩子都準(zhǔn)備好在9月回到學(xué)校。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不想回到學(xué)校，請(qǐng)找出原因。